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读《娘》有感 篇1
今天我读了一篇文章，用句俗话来表达我的读后的心情就是“相当的激动”除此以外我可能不会有什么表达的方法了，要是用的话，那也只能用一种景致来表达。
刚刚开始的时候：自己就像进入了一个屏障，那里的天气十分的晴朗，天空中飘着一缕缕闲云，那么的纯洁，没有一点暇丝，树是翠绿，翠绿的，花是粉红，粉红的，鸟儿在天空中飞过，一会从这边的柳树下，窜到了那边的湖面上，一切都平平无奇，一切都十分的普通，但是随着往前走的时候，景色发生了稍小的变化，我感觉，气温上升了不少，又随着往前走，景色完全的变了，一切事物都变的那般的无力，好像都被大火烧了一样，大树的叶子倦了，小溪也断了，草叶枯了，花儿不知了去向，这个时候我都有放弃读下去的想法了，但是就在这个想法冒出来的同时，眼前的景色有一次发生了翻天覆地的变化，原本火红无暇的太阳颜色渐渐的暗了下去，天边飘来了一缕又一缕的彩云这是原本旷野之景又发生了巨大的变化，我好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，月亮越升越高，波光粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光，后来月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被浪花照的雪亮的浪花一个连着一个朝岸边涌来……
看到这里的时候我的眼睛已经湿润，心乱如麻，好像有一股巨大的力量浸透了我的心田，尽在心情澎湃的时候，原来图画似的景致又一次的发生变化，天空中飘起了雪花，它们是那么的精致，是那么的高贵，就像宝石中的钻石一样璀璨，就像蓝天中的白云一样无暇，就像夜空中的星星一样明亮，就像山间的小溪一样清澈见底，就像横跨天际的彩虹一样多姿......这个时候眼泪已经涌出了我的泪框，虽然我极力的去强制，但是仍是无用，我真的怀疑人间怎么会有这么好的人，怎么会有这么多的眼泪可流！
“我离开了那里”但是我的心却留在了那里，那对世上最完美的父母，为了自己孩子的未来而做出如此巨大牺牲的精神会让每一个人折服，这就是爱的力量，这就是爱的归处，这就是人世间的无比伟大的爱呀！
读《娘》有感 篇2
真是阳光明媚的早晨呀，我从床上起来，我爸爸在泡茶叶，他喝茶我坐他旁边看书，我拿的一本书名叫灰姑娘。
今天我给大家讲一个故事，有一个姑娘她的亲妈死了，不久她的爸爸又娶了个妻子，成了她的后妈。后妈还带来了两个女儿，虽然她们两个长得漂亮，但是心很黑，她们总是欺负小姑娘。后妈不给小姑娘漂亮衣服穿，还让小姑娘睡在灰堆里，所以大家都叫她灰姑娘。后来有一个王国的国王举行了一个盛大的舞会，他邀请了全国的漂亮姑娘，为他的王子去选择新娘，两个姐姐也被邀请了，她们急忙穿好了衣服。灰姑娘也想去，可后妈不让她去。等到母亲走了时，小白鸽帮助她，给她了一件金丝银线做成的衣服。灰姑娘赶快穿好衣服鞋子，就去参加舞会。整整一个晚上王子只和灰姑娘跳舞。王子被灰姑娘迷住了。跳完舞后，王子想让灰姑娘留下来。王子提前让士兵在楼梯上，抹了胶，灰姑娘走的时候，一只鞋被粘住了，王子捡起了灰姑娘跑掉的鞋鞋。第二天，王子来到灰姑娘家，说：谁能穿上鞋谁就是我的新娘。两个姐姐都试了试，可惜都不合脚。灰姑娘走出来了，王子给她鞋她试鞋的时候，王子认出她来，她就是和他一起跳舞的呀！于是王子就带她走了。
那个王后非常的恶毒，她给了小姑娘一件旧衣服，把她叫进了厨房，让她来打扫房间，还把她赶出了王宫，一天狠心的继母把豆子洒在了火炉里，让小姑娘去吃，没洒好，被烫住了，我们可不要向她学，要知道好有好报，如果你做坏事返回来倒霉的还是你。
可我跟爱拉比起来，实在是天差地别。在家里，我是有自由的，就像那天，我作业快要完成了，就抱着试试看的心情跟妈妈商量，能不能玩一下游戏。不料，妈妈坚决地说：“不行！”如果是爱拉的话，她就必须服从，可我却说：“妈妈，就让我玩一下下嘛！”最终，妈妈还是看在我做作业认真的态度下，答应了让我玩游戏的要求。
爱拉是个不怕困苦的女孩，最终战胜了咒语，获得了自己应有的幸福。尽管她在破除口语时，身体非常难受，但她还是坚持下来了。在冒险的旅途中也找到了真爱。
跟爱拉比起来 ，我们都是自由的，是无忧无虑的，让我们好好地去理解、关心一下为我们付出心血的爸爸妈妈们吧！
读完这个故事后，我感觉到在机会面前人人都是平等的，每个人都有机会展示自己的风采。我还要学习灰姑娘那种不畏权势、平等待人、热心帮助身边有困难的人的做法。我以后要把我的关爱送给每一个需要它的人。
我以后要学习灰姑娘的善良，而鄙视她两个姐姐的虚荣狠毒，并且，这个世界上的人包括小鸟都喜欢可爱善良的人。我长大后要做这样的人。
读《娘》有感 篇3
灰姑娘与王子的故事已流传了很久，这一次我来给大家讲一个一样的灰姑娘与她的白马王了的故事……
满天的星星闪闪发亮，像一串串珍珠般摇曵，皓月散发着淡淡的光芒，助人们编织一个个虚幻而美好的梦境，灰姑娘从王子的舞会上回来，支着下巴，半睁着如水的明眸，朱唇轻轻地上扬，把如炭般的乌发晾在星空下，衬着她似雪的肌肤。哦，那上灰姑娘在思念她心爱的白马王子了，看，她纤指翩翩，柳腰扭摆，是在练习与王子跳舞的舞步么？
只见那淡淡的炉火旁，灰姑娘虽破旧却一尘不染的衣裳在飞舞着、飘动着，几欲脱身而去，可只见它随着灰姑娘清瘦的身躯飘动着，已停不下来，又不象要飞走。
雄伟的、金碧辉煌的王宫里，那位帅气的王子，身着华贵的衣衫，正盼着几时能登基成帝。他俊美如玉的面容中，那两道浓浓的横眉已暴露了他不可告人的野心。他想象着，该如何脚蹬那由十二颗金钻琢成的马鞋，头顶那金灿耀眼的皇冠，身披那由金丝织成的皇袍踱上那只有国王才有资格走上的缕金地毯。
第二天舞会，灰姑娘秀美优雅的舞姿震撼了每一个实力雄厚的舞蹈家，那是怎样美妙的舞姿啊！
蓝色的蕾丝裙边顺着她身躯的大幅度倾斜又直起而上下飞舞；粉色的.、极富层次感的萝莉裙摆陪着她一头直直倾泻而下的黑发晃动；纯白色的腰间的雪纱蝴蝶结随着她纤细的腰肢摆动，发出“沙沙”的声音……
自然的，王子把胜利的桂冠戴在了灰姑娘的头上，亲吻了一下她冰冷的锁骨。
望着面前人儿红扑扑的脸蛋，王子仔细地聆听着她从未停止过的娇喘声，他突然发生了一种极强的占有欲。面前的女孩早已跑了，他追了一会，突然想起了她不是公主的事实，又返回了王宫。
他并未注意到灰姑娘刻意留下的水晶鞋，那是灰姑娘希望他能捡起做个留念再逐个查找谁合适穿。王子没有，直到第二天仆人把它扔进了垃圾堆里。
时间过了一天又一天，灰姑娘还是在等，企盼王子能来用他矫健的白马把自己接走。她不知道，王子已经当上国王，正享受着权力与地位给他带来的喜悦。
一天，狐狸来了，告诉她：“王子已经当上国王了，要迎娶邻国的公主，别等了”。灰姑娘不信，鹦鹉也来了，告诉她同样的消息，她也不信，直到她一直信任的小白鸽也告诉她，她才忍不住泪去看王子与公主的婚礼。
王子结婚那天，真的是打扮得非常帅气，公主真的很美。一对碧眸直勾人心魂。金发上配着凤冠，更添几分高贵与华美，貌若天仙。
灰姑娘笑了，那不是喜悦，而是自嘲。枉费韶光，白作黄梁，终成南柯一梦。灰姑娘倒了下去，第一缕月光撒在了她的身上，勾勒出她凄美绝伦的容颜。这一切，她将永远地沉沦于她那美丽的梦境，悬在天空的明月也在祈祷着她的来生，会做王子的新娘……
你相信么？王子是属于公主的。所以，即使她在梦境里也会看见王子与公主在一起，不过这一次，相信灰姑娘会祝福他们，永结百年之好，白头偕老……
读《娘》有感 篇4
这个周末，妈妈带我和姐姐、妹妹到墨江3D电影城看了一部非常好看的电影——《灰姑娘》。
电影《灰姑娘》和童话书里的《灰姑娘》的内容是一样的：从前，有一个小姑娘叫瑞拉，她的妈妈在她小的时候就去世了，几年后，她的爸爸新娶了一个妻子，还带着两个女儿住进了瑞拉的家，她的继母和姐姐们很漂亮，但是她们非常恶毒，经常折磨她，尤其是瑞拉的爸爸去世后，继母辞退了所有的佣人，把瑞拉当女仆用，不过，瑞拉一直记着妈妈告诉她的话，要坚强而勇敢，仁慈而善良，在她伤心难过的时候，瑞拉也不忘帮助比她更需要帮助的人。最终，瑞拉在仙女教母的帮助下，参加了舞会，嫁给了王子，过上了幸福的生活。
我很喜欢这部电影，它教会了我一个道理，做人就应该像灰姑娘一样，坚强而勇敢，仁慈而善良！
妈妈评语：嘉墨不仅把电影《灰姑娘》的内容描述得很清楚，而且还从中学习到一个非常有意义的道理：做人要像灰姑娘一样，坚强而勇敢，仁慈而善良！真的很棒！
我觉得这节课是节成功的课。
一、能激发学生学习的兴趣。
教师从你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？如果你是后妈？？层层加以引导，并用幽默的语言与形象肢体语言拉近了师生间的关系，激发了学生的好奇心，从而对学习产生了浓厚的兴趣。
二、能增强学生的自信心。
教师引导学生发现童话大师在文中所犯的错误，教育学生不要尽信书，鼓励学生要有自信心，同时也培养了学生的创新精神。
三、能升华学生的情感。
在教学过程中，教师的循循善诱是学生理解了本文的内容，并从中明白了一些做人的道理：守时、有爱心、学会用辩证眼光去评价别人（如：继母和姐姐都很自私，但不是坏人），人与人之间需要相互帮助，学会爱自己，把握机遇。
但是也有不足之处，对照新课程理念，这节课上似乎缺少了一些东西。 新课程强调，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，本节课上，学生与文本的对话只出现了一次，就是开始上课老师请一个小朋友来讲这个故事，虽然说孩子们对这个故事已经非常熟悉，但是阅读理解的过程中依然不能缺少文本这一教学的主体。
建议：
1、可以鼓励学生自主探究，自己提出问题，在老师的引导下自己解决问题会更棒！
2、教学生爱自己的同时也要学会爱别人，创设和谐社会。
3孩子们可以通过朗读、讲述、表演等形式深入体会故事的内涵。
例如在学习苯的结构和性质一节时我就设计了如下的教学情境：让学生根据苯的化学式C6H6推断苯可能的结构，如果链状的话结构怎样？如果环状的话结构又怎样？学生通过分析思考得出：无论怎样，苯中都有很多不饱和键。再引导学生用已有的化学知识推测可能具有的性质，学生很快推出：苯能使酸性KMnO4溶液和Br2的CCl4溶液褪色。然后让学生自己用实验去验证，结果与预计完全不同，学生产生了大大的疑惑。此时再告诉学生苯的结构，并讲述凯库勒在梦境中发现苯的结构的故事。学生在思考和实践的参与过程中，不仅掌握了苯的结构和有关的性质，而且还亲身体验了科学发明的艰难，同时也学会了科学发现的思维方法，使三维教学目标得到有效的落实。