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《两位数加减两位数》教案 篇1
教学内容：55页例1例2练习六1
教学目的：使生掌握两位数加整十数和一位数的方法，结合多种计算方法训练学生思维的灵活性。
教学重难点：掌握两位数加整十数和一位数的方法。
教具准备：小棒
教学过程：一创设情景，引入新课。
师：（出示例1图）中秋节是每个家庭团圆的`日子，这一天，小强和小红代表学校的爱心志愿者来到了养老院看望老人，他们给老人们带来了同学门赠送的一些月饼，也给老人们带来了欢乐。
二探究新知
1学习例1
师：现在我们就来算一算一共有多少个月饼。（板：一共有多少个月饼）
如果知道每盒有10个月饼，你回算一共有多少个月饼吗？算式是什麽？
生：23+30
师：23+30等于多少呢？下面我们分小组学习，互相说23+30你是怎麽想的？结果是多少？
生讨论汇报
师根据生的不同方法板书：（1）23334353
（2）20+30=5050+3=53
（3）十位上2+3=55个十和3个一组成53
2.学具操作，巩固算法
34+3324+3035+20xx+40
（1）独立完成有困难的学生可以通过摆小棒完成
（2）小组交流，要求每人选一道说方法。
（3）集体汇报。
3学习例2
（1）学习整十数加一位数
师：现在要求一共有多少个月饼？先想算式是什麽，再想可以怎样算？想好以后把算式写在本子上。
同做互相交流。
全班交流。师板书：3+6=920+9=29
23242526272829
（2）学具操作，巩固算法。
41+553+324+213+5
独立完成后小组交流，再全班汇报。
三合作探索，加深认识
数学游戏：小兔回家
32+20xx+532+1035+432+332+5032+40
活动步骤：1小组合作将卡片分类，并放在不同的兔子家里。
2集体汇报分类情况
3卡片上写结果
4比较两位数家整十数和家一位数有什麽不同的地方。
强调：两位数加整十数是把几十和几十想加，个位上的数不变，两为数加一位数是把个位上的数想加，十位不变。
四巩固练习
57页1题要求：独立完成个别板演，全班订正。
五小结：今天学了什麽知识？
课后记：
第二课时：两位数减整十数和一位数
教学内容：56页例3例4课堂活动1.2练习六2
教学目的：使学生掌握两位数减整十数和一位数的方法，结合多种计算方法训练学生思维
的灵活性。
教学重难点：掌握两位数减整十数和一位数的计算方法。
教具准备：小棒
教学过程：一创设情景，引入新课
师：（出示情景图）小华和小明一共有64只纸鹤，其中小明折了30只，其余的是小华折的，小华折了多少只？
二探究新知
（一）学习例1
1学习两位数减整十数
师：要求小华折了多少只纸鹤，应该怎样列式？
生：64—30
你会算吗？学生独立思考后小组交流。
全班汇报。69-30=4030+4=34
还可以怎样算？
练习：57-20xx-3076-6098-60
（二）小组讨论例78-6
1、独立思考
2、小组交流
3、全班汇报
4、板书：8-6=270+2=72还可以怎样算？
5、练习
85—479-796-457-4
6、比较两位数减整十数，一位数有什麽不同？
强调：减整十数是从十位上减，个位不变，减一位数是从个位减，十位不变。
三、练习
1、56-57页1，2
2、练习六1
课后记：
第三课时
练习内容：58-60页3——7
练习目的：1、进一步掌握两位数加减整十数，一位数的口算方法。
2、能区分两位数加减整十数与一位数的方法。
3、正确口算，体会多种算法。
练习过程：一复习
1、看图列式
（）○（）=（））（）○（=（）
2、摆3捆小棒，再摆4根。（）○（）=（）
摆25根小棒，拿走4根。（）○（）=（）
2、小结两位数加减整十数，一位数的方法。
二、练习
1、58页3题
2、口算
28+6044+4072+534+441-30
82-60
89-747-568+1077-50
3、填空，并说说上下两题有什麽不同。
35+40=89-30
35+489-3
学生完成后比较。
4、分苹果59页5题
学生独立完成后订正。
4、算一算，议一议，59页6题
看图，可以提什麽问？怎样列式？
5、夺红旗，60页7题
6、思考题
太气小鸡到处飞，飞进迷宫着了急，请你帮小鸡找条路回家。
学生独立思考，小组交流。
《两位数加减两位数》教案 篇2
教学内容：练习四P24-25第3-8题
设计理念：
本节课是100以内两位数加减两位数的笔算练习课，设计时努力体现这样一个理念：避免计算练习课机械呆板的练习，在教学活动中激发学生兴趣，使学生自始至终情绪高昂地主动参与学习，以提高练习课的质量。围绕这一目标，在设计教学过程中努力体现以下三点：
1．通过观察感知、选择练习，进行知识的梳理。
2．设计有针对性、层次性和趣味性的练习，巩固深化所学知识。
3．创设情景，应用知识解决实际问题。
学习目标：
1、创设情境，引导学生会从生活中发现问题，并逐步培养学生解决数学问题的能力，体验数学在生活中的价值。
2、正确熟练地进行两位数加减两位数的笔算。
3、结合教材主题图，有意识地渗透爱国主义教育和环保意识。
教学重难点：
正确熟练地进行两位数加减两位数的笔算
教具、学具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、选择材料，梳理知识
1．展示材料，导入练习（课件演示）
出示：69+21= 70-25= 18+23= 56-34=
42-24= 54+13= 90-69= 50+36=
这些都是两位数加减两位数的算式，你觉得哪几题很快就能算出。谁能一眼就看出来。
（54+13 56-34 50+36）
剩下的这几题为什么不能像刚才那样随口报出答案？
（因为它们是进位加法、退位减法。）
进位加法、退位减法在我们平常的作业中也经常出现错误，今天这节课我们就专门来进行进位加法和退位减法的练习。（板书）
2．动手笔算，复习算法
（1）很多小朋友心里很不服气，想展示展示自己的计算能力，是吗？把剩下的几道题笔算一下吧！
（2）进位加法和退位减法各选择一道说一说计算过程。
3．交流评价，抽象算法
（1）校对得数。
（2）选择你喜欢的'一题说一说计算过程。
（3）抽象进位加法、退位减法算法。
笔算加法应注意什么？笔算减法呢？(课件演示)
它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢？
二、反馈测试，灵活掌握
1．做书本P25的第8题（课件演示）
（1）接下来我们就做一组题来考考自己，做对一题就可以得到一颗星。
（2）学生计算，教师巡视。
（3）课件演示，集体订正。
（4）反馈评价：得到6颗星的请举手，真不愧是这节课的计算小冠军！
2．改错（课件演示）
啄木鸟诊所，比一比谁的小医生当得又快又好？
8 2 3 9 9 5 2 7
- 1 7 + 4 8 - 1 6 + 7 3
7 9 7 7 7 9 9 0
集体订正，分别说说错在哪里？
3．计算比赛：（解决问题的策略）（课件演示）
（1）比赛规则：给一组算式按得数比50大与比50小的进行分类。
（2）反馈：你是否计算所有的算式？（课件演示）请举例说明。（渗透估算意识）
（3）如果再请你分类，按你自定的标准分，你又可怎样分？
三、知识应用、解决问题
我们在"用数学"中，学习了一些实践应用题，现在老师有几道用数学的题目，你们想做一做吗？
1．出示上届奥运会五个国家获奖牌的数量（课件演示）
美国俄罗斯中国澳大利亚德国
9788595857
（1）看上面表中的数据，你想到了哪些问题？根据自己的兴趣和能力选择几个问题列式计算。
（2）反馈交流学生所解决的各个问题，并进行及时梳理。
（3）2004年的奥运会上，我们中国取得了怎样的成绩？尝试提出问题并解决。预测：2008年的奥运会上我们中国可能会取得怎样成绩。
2．课件分题出示书本P25的第6题和第7题
练习后，请你选择感兴趣的一题说说思考过程。同时渗透环保意识。
四、课堂总结、课后延伸
1．小朋友，这节课你快乐吗？你有什么收获？你有什么要提醒大家？
2．课后小朋友可以找一找，身边还有哪些能用今天练习的知识来解决的实际问题，自己试着算一算。
《两位数加减两位数》教案 篇3
《两位数加减两位数》教案
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《两位数加减两位数》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《两位数加减两位数》教案 篇4
教学目的：使生掌握两位数加整十数和一位数的方法，结合多种计算方法训练学生思维的灵活性。
教学重难点：掌握两位数加整十数和一位数的方法。
教具准备：小棒
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
师：（出示例1图）中秋节是每个家庭团圆的日子，这一天，小强和小红代表学校的爱心志愿者来到了养老院看望老人，他们给老人们带来了同学门赠送的一些月饼，也给老人们带来了欢乐。
二、探究新知
1、学习例1
师：现在我们就来算一算一共有多少个月饼。（板：一共有多少个月饼？）
如果知道每盒有10个月饼，你回算一共有多少个月饼吗？算式是什么？
生：23+30
师： 23+30等于多少呢？下面我们分小组学习，互相说23+30你是怎么想的.？结果是多少？
生讨论汇报。
师根据生的不同方法板书：
（1）23 33 43 53
（2）20+30=50 50+3=53
（3）十位上2+3=5 5个十和3个一组成53
2、学具操作，巩固算法
34+33 24+30 35+20 15+40
（1） 独立完成有困难的学生可以通过摆小棒完成
（2） 小组交流，要求每人选一道说方法。
（3） 集体汇报。
3、学习例2
（1） 学习整十数加一位数
师：现在要求一共有多少个月饼 ？先想算式是什么，再想可以怎样算？想好以后把算式写在本子上。
同做互相交流。
全班交流。
师板书：3+6=9 20+9=29
23 24 25 26 27 28 29
（2） 学具操作，巩固算法。
41+5 53+3 24+2 13+5
独立完成后小组交流，再全班汇报。
三、合作探索，加深认识
数学游戏：小兔回家
32+20 32+5 32+10 35+4 32+3 32+50 32+40
活动步骤：
1、小组合作将卡片分类，并放在不同的兔子家里。
2、集体汇报分类情况
3、卡片上写结果
4、比较两位数家整十数和家一位数有什么不同的地方。
强调：两位数加整十数是把几十和几十想加，个位上的数不变，两为数加一位数是把个位上的数想加，十位不变。
四、巩固练习57页1题
要求：独立完成个别板演，全班订正。
五、小结：
今天学了什么知识？
第二课时：两位数减整十数和一位数
教学内容：56页例3例4 课堂活动1.2练习六2
教学目的：使学生掌握两位数减整十数和一位数的方法，结合多种计算方法训练学生思维的灵活性。
教学重难点：掌握两位数减整十数和一位数的计算方法。
教具准备：小棒
教学过程：
一、创设情景，引入新课
师：（出示情景图）小华和小明一共有64只纸鹤，其中小明折了30只，其余的是小华折的，小华折了多少只？
二、探究新知
（一）学习例1
1、学习两位数减整十数
师：要求小华折了多少只纸鹤，应该怎样列式？
生：64—30
你会算吗？学生独立思考后小组交流。
全班汇报。69-30=40 30+4=34
还可以怎样算？
2、练习：57-20 57-30 76-60 98-60
（二）小组讨论例78-6
1、 独立思考
2、 小组交流
3、 全班汇报
4、 板书：8-6=2
70+2=72还可以怎样算？
5、 练习
85-479-7 96-4 57-4
6、 比较两位数减整十数，一位数有什么不同？
强调：减整十数是从十位上减，个位不变，减一位数是从个位减，十位不变。
三、练习
1、56-57页1，2
2、练习六1
课后记：
第三课时
练习内容：58-60页3—7
练习目的：
1、进一步掌握两位数加减整十数，一位数的口算方法。
2、能区分两位数加减整十数与一位数的方法。
3、正确口算，体会多种算法。
练习过程：
一、复习
1、 看图列式
（）○（ ）=（ ）（）○ =（）
2、摆3捆小棒，再摆4根。（ ）○（ ）=（ ）
摆25根小棒，拿走4根。（ ）○（ ）=（ ）
3、 小结：两位数加减整十数，一位数的方法。
二、练习
1、 58页3题
2、 口算
28+6044+40 72+5 34+4 41-30 82-6089-7 47-5 68+10 77-50
3、 填空，并说说上下两题有什么不同。
35+40= 89-30
35+4 89-3
学生完成后比较。
4、分苹果，59页5题
学生独立完成后订正。
5、 算一算，议一议，59页6题
看图，可以提什么问？怎样列式？
6、 夺红旗，60页7题
7、 思考题
太气小鸡到处飞，飞进迷宫着了急，请你帮小鸡找条路回家。
学生独立思考，小组交流。