欢迎阅读小学美术教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小学美术教案 篇1
教学目标：
1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。
教学重、难点：
1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。
2、如何用色彩和线条表现出不同的风。
教学课时：2课时
教具学具：绘画工具
教学过程：
（第1课时）
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入：
师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。
2、新授：
（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？
学生分小组讨论，选出代表回答问题。
师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？
学生讨论交流。
（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。
引导学生观察图片。
（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。
（4）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的`风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。
3、作业：
教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。
三、学生作业，教师辅导
1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。
2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。
四、收拾与
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学
1、检查作业情况
2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。
3、作业展示，学生自评，他评，教师。
三、课后拓展
用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它随风飘动。
教学后记：
本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的变化来表现风。
小学美术教案 篇2
第7课有趣的图形
紧随明尚教育，考编先人一步!
教学目标：
1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点：
体会“面”在“体”上。
学法指导：小组合作、自主探究。
教学方法：启发式、情境式、尝试法教学
教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？
生：长方体、正方体、圆柱。
师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？
生：三棱柱。
师：这些都是立体图形。
二、探究新知
1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当??），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。
（贴机器人）
师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）
师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
（板书：有趣的图形）
2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些
新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？
师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？
生：6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？
生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，
（注意：左手按紧积木不动，右手来画。）
师：好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。
师：请闭上眼睛，老师说四种图形的'名字，你用手比划它的样子。
师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）
生：长方体、
正方体（同学们兴趣盎然）。
三、寻找生活中的图形
1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）
生：①桌子的面是长方形
生：②黑板的面是长方形
生：③电灯开关盒的面是正方形
生：④钟表的面是圆形
生：⑤红领巾是三角形
师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。
2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。
师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。
你还知道哪些交通规则？
生：红灯停，绿灯行。
生：上下楼梯靠右行。
师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？
四、基本练习
师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。
（生答完后）
师：你们很会思考。
对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。
（夸夸自己）
五、拓展练习
师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：（出示图片）
老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？师：你是个爱思考的孩子。
回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？
教学反思
小学美术教案 篇3
教材分析：
本课是在前两课的基础上开设的，前两课分别对人和动物的脚进行了写生和装饰；同学们对的脚有的形状和特征有了比较深刻的认识，在这样的基础上进行泥塑制作，他们的创作能够有一定的基础。也得心应手。
教学目的：
1、提高学生的泥塑制作能力。
2、形成立体空间感。
3、更透彻地了解各种类脚。
教学重点：
脚的结构形式以及各类脚的特点。
教学难点：
脚的细部处理、质地的处理。
教学准备：
教师：有脚的明显特征的雕塑作品或图片、电教媒体、演示陶泥、工具。
学生：制作材料、泥塑工具一套。
教学过程：
引导讨论：
展示上节课的学生优秀作品，提问：“有谁能将这些画面变成立体效果的形体呢？”小组讨论，并选一同学记录，公布讨论结果。
欣赏：
展示有代表性的脚的雕塑作品图片。提示对脚的外形特征观察，注重对捏制方法的探究。
感受：
带领学生取一块陶泥在手中简单捏制，了解泥的性能，体验手捏制时对泥的感受，教师做演示指导。
构思：
选择感兴趣的脚，找出特征，在心中构思捏制形状，培养学生的.空间想象能力。
讨论：
分组讨论。“泥准备捏制的什么样的脚？打算用哪些工具来表现？”教师与学生共同参与讨论，还可以鼓励其集体设计构思创作内容。
操作训练；
按照不同性别，不同年龄，不同动物的脚的特征，进行创作。集体创作的同学还要根据内容进行合理分工，组合完成。
评价：
对完成的作品，师生相互评议，可以谈谈自己的创作想法，感受，以及遇到的问题是如何解决的，改进方法。
再创作：
针对出现的问题，启发学生如何修改，如何使自己的作品更完美，更感人，进一步加工。
板书设计：
第13课 英俊的脚（三）
小学美术教案 篇4
教学目标：
1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求，培养动手制作能力和表现能力。
2、养成耐心细致的好习惯。
教学重点与难点：
重点．：折扎的方法、步骤与要求。
难点：制作精美而有创意。
教学准备：自制示范品剪刀彩纸。
教学过程：
学生活动：30分钟。
1、创设动物王国情境，导人新课。
教师提问动物王国里都有什么动物呢？让学生观察思考。
教师肯定学生的回答，并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。
语言激发：动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单，他们好想有更多的朋友陪伴他们，那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢？那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么？。
板书课题：蹦蹦跳跳
2、学生试扎。
本课内容较简单，可首先让学生按教材示意图试扎，培养其识图能力和学习上的主动性。
思考并试折：
(1)书中的斑马是怎样折出来的?
(2)同一形状的`纸可以从几种角度进行斑马?
(3)怎样才能将折好的纸扎成动物?
3、教师点拨。
根据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学生完成制作。
指导点：
(1)构思：不同动物的结构不同。要巧妙地利用材料的特性灵活折叠出新形状。
(2)折法指导
4、学生完成作业。
学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。
作业要求：
(1)折扎方法正确。
(2)操作耐心细致。
教师继续全面指导。
5、作业展评，课堂。
(1)学生把扎好的动物贴到黑板上，学生自评，师生互评，表扬奖励优秀作业的作者。
(2)教师出示自己扎好的动物扎物，启发学生课后用这节课学习的折法创造新的形象。