欢迎阅读统计中的平均数数学教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
统计中的平均数数学教案 篇1
统计中的平均数数学教案（通用10篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的统计中的平均数数学教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
统计中的平均数数学教案 篇2
教学目标：
使学生掌握平均数的概念和计算方法。
培养学生运用平均数解决实际问题的能力。
引导学生体验平均数在日常生活中的应用，感受数学与生活的.联系。
教学过程：
引入新课：
通过生活中的实例，如家庭平均用水量、平均收入等，引导学生理解平均数的概念。
讲授新知：
引导学生观察数据，并讨论如何求出平均数。
讲解平均数的计算方法，包括移多补少和先求和再求平均数两种方法。
巩固练习：
出示练习题，让学生独立计算平均数，并交流求解方法。
引导学生讨论平均数的意义，以及平均数在实际生活中的应用。
拓展延伸：
引导学生思考平均数在环境保护、体育比赛等方面的应用。
鼓励学生用学过的知识来解决实际问题，体会数学与生活的联系。
统计中的平均数数学教案 篇3
教学内容：
集合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。
教学目标：
初步体会平均数的作用，能计算平均数、了解平均数的实际意义。
积极参加数学活动，体会用“平均成绩”说明问题的公平性。
教学重点：
使学生体会用“平均成绩”比较哪个组成绩好的公平性，了解平均数的实际意义，学会计算平均数。
教学过程：
口算练习：
通过简单的加法、除法的'口算练习，提高学生的运算能力，为计算平均数打下基础。
尝试研究：
引导学生观察笔筒中铅笔的数量，并尝试将铅笔平均分配到每个笔筒中。
引导学生思考如何求出平均数，并尝试用列算式的方法求解。
课上研究：
出示统计表，引导学生观察数据，并讨论如何求出每个组的平均成绩。
引导学生用移多补少和先求和再求平均数两种方法求解平均数，并交流求解方法。
巩固练习：
出示练习题，让学生独立计算平均数，并交流求解方法。
引导学生讨论平均数的意义，以及平均数在实际生活中的应用。
统计中的平均数数学教案 篇4
一、教学目标
使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。
懂得平均数在统计学上的意义和作用。
培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的`能力。
二、教学重难点
教学重点：掌握求平均数的方法。
教学难点：理解平均数的统计意义。
三、教学过程
复习引入
通过复习平均分的知识，引出平均数的概念。
讲授新课
通过多媒体演示“套圈比赛”的场景，引导学生理解平均数的意义。
结合统计图，讲解如何求出每个队的平均成绩。
强调平均数比最大的数小，比最小的数大。
巩固练习
给出一些实例，让学生自己动手计算平均数，并引导学生讨论如何验证答案的正确性。
课堂小结
总结本节课的知识点，强调平均数的意义和计算方法，以及平均数在统计学上的作用。
四、布置作业
布置一些与平均数相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。