欢迎阅读小班社会我会穿鞋教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小班社会我会穿鞋教案 篇1
活动目标：
知识与技能：让幼儿认识鞋子的基本结构，学会区分左右鞋，并能正确穿上鞋子。
过程与方法：通过实际操作和游戏，提高幼儿的动手能力和自理能力。
情感态度与价值观：培养幼儿的自信心和独立性，激发幼儿对自我服务的兴趣。
活动准备：
每位幼儿一双自己的鞋子
小鞋子图片或模型
音乐《小鞋子找朋友》
情境布置：模拟小脚丫的家
活动过程：
导入环节：
教师以故事形式讲述小脚丫找鞋子的故事，引出今天的学习主题。
展示小鞋子图片或模型，引导幼儿观察鞋子的`基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带等。
学习区分左右鞋：
通过儿歌《左鞋右鞋对对碰》帮助幼儿理解左右鞋的区别。
请幼儿尝试将鞋子配对，并说出哪只是左鞋，哪只是右鞋。
学习穿鞋方法：
教师示范正确的穿鞋方法，强调先穿哪只脚，如何调整鞋子，确保穿着舒适。
幼儿分组练习，教师在旁指导，鼓励幼儿互相帮助。
游戏环节：
播放音乐《小鞋子找朋友》，幼儿随着音乐找到自己的鞋子并尝试穿上。
设置情境“小脚丫的家”，幼儿穿着鞋子走过“小路”，体验穿鞋走路的乐趣。
总结评价：
请幼儿分享自己穿鞋的感受，教师给予正面鼓励。
强调每天自己穿鞋的重要性，鼓励幼儿在家也尝试自己穿鞋。
活动延伸：
在日常生活中，家长可配合教师，鼓励幼儿自己穿鞋，逐步提高自理能力。
小班社会我会穿鞋教案 篇2
活动目标：
认知目标：让幼儿认识鞋子的基本结构和正确穿鞋的方法。
技能目标：通过实践活动，学会独立穿鞋，提高生活自理能力。
情感目标：培养幼儿自理的自信心和成就感，体验成长的快乐。
活动准备：
不同款式、颜色的儿童鞋若干
穿鞋步骤的图片或视频
音乐背景（轻松愉快的旋律）
小贴纸作为奖励
活动过程：
导入环节：
教师以故事形式引入，讲述一个关于小动物学习穿鞋的有趣故事，激发幼儿兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道鞋子是怎么穿的吗？”引出今天的主题。
认知新知：
展示鞋子的正面、反面、鞋底等，让幼儿观察并认识鞋子的结构。
播放穿鞋步骤的图片或视频，边播放边讲解，让幼儿了解穿鞋的正确顺序。
实践操作：
分组进行，每组放置几双不同大小的鞋子，确保每位幼儿都有机会尝试。
教师示范一次，然后鼓励幼儿自己动手尝试穿鞋，教师在旁指导，帮助有困难的幼儿。
音乐背景下，幼儿边穿鞋边享受音乐，增加活动的趣味性。
成果展示与反馈：
幼儿完成穿鞋后，互相展示，教师给予肯定和鼓励。
颁发小贴纸作为奖励，增强幼儿的'成就感。
总结与延伸：
总结今天学到的穿鞋方法，强调自理能力的重要性。
延伸活动：鼓励幼儿回家后尝试自己穿脱鞋袜，家长记录幼儿的进步并反馈给老师。
活动反思：
活动后，教师需观察幼儿在实际操作中的表现，记录哪些幼儿需要更多帮助，哪些幼儿已经掌握得很好，以便后续活动中进行个别指导。
小班社会我会穿鞋教案 篇3
活动目标：
通过游戏的方式，让幼儿学会正确区分左右鞋并自己穿上。
增进幼儿的手眼协调能力和自我服务能力。
培养幼儿的自信心和成就感。
活动准备：
每位幼儿一双自己的鞋子
音乐《鞋子舞》
贴纸或小奖品作为奖励
布置一个“鞋子王国”的场景
活动过程：
导入游戏：
教师扮演鞋子王国的.国王，邀请幼儿进入鞋子王国探险。
展示鞋子王国的各种鞋子，引导幼儿观察并讨论。
游戏一：鞋子找朋友：
将鞋子打乱放置，幼儿在音乐声中寻找自己的鞋子，并尝试配对。
配对成功后，幼儿需说出哪只是左鞋，哪只是右鞋。
游戏二：鞋子舞会：
幼儿穿上自己的鞋子，随着音乐《鞋子舞》跳舞，体验穿鞋走路的快乐。
教师观察幼儿穿鞋的情况，给予必要的指导和帮助。
游戏三：鞋子大赛：
设置简单的障碍赛道，幼儿穿着鞋子进行比赛，看谁最先到达终点。
强调比赛中的安全，鼓励幼儿勇敢尝试。
总结与奖励：
教师总结今天的学习内容，表扬幼儿在游戏中的表现。
发放贴纸或小奖品作为奖励，鼓励幼儿在家也尝试自己穿鞋。
活动延伸：
鼓励家长在家中设置类似的游戏场景，与幼儿一起进行穿鞋练习。
小班社会我会穿鞋教案 篇4
活动目标：
1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。
2、体验自己穿鞋的成就感。
3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。
重点难点：
能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。
活动准备：
1、活动时间安排在午睡后。
2、一双鞋。
活动过程：
一、老师把鞋穿反，导入主题
师：宝贝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。
生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发现，注意引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧？我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师：呀，真的穿反了！（尴尬）老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？
二、引导幼儿观察，总结经验
生：老师，xx（或我）的鞋穿反了。（若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看到有宝贝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？（幼儿思考中…）师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说："杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的.！"你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着："杨老师，不对不对！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高兴的样子？
小结：
1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；如果没有穿对，她就撅着小嘴巴。）
2、小粘粘，放两边。（针对有粘粘的鞋）
三、幼儿脱鞋，玩"碰一碰"的游戏
师：宝贝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提醒：走路的时候小心一点，不然穿着袜子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整顿纪律：12334,56778,123坐好了）师：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。
师：这一桌的小朋友先来。（一桌一桌的穿，老师用儿歌引导，鼓励幼儿自己穿。）游戏中结束活动，老师总结：今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒！那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？明天来幼儿园杨老师要问你们的家长，看哪些宝贝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子！
师：现在宝贝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。
活动延伸：
1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子！