欢迎阅读初中英语八年级上册说课稿（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
初中英语八年级上册说课稿 篇1
一、说教材
（一）教材的地位和作用：
本节课是人教版八年级上册第六单元I’m going to study computer science的第一课时。这一个单元在本册教材中占有重要的地位。本单元的中心话题是谈论自己与他人的理想职业及未来打算。首次接触“be going to” 结构，了解将来时态。
（二）教学目标：
1、知识与技能：在这一节课中需要让学生能够掌握本节课所学的重点单词和句型，掌握一些与职业有关的单词，学会运用want to be… 和 be going to… 结构来做句子和对话。
2、过程及方法；
3、情感态度和价值观，通过对理想工作的了解和认识，使学生认识到只要坚持自己的梦想并为之努力，你的梦想就会实现。
（三）重难点：
本节课的重难点主要是让学生掌握两个短语 want to be … 和 be going to … 、并能够运用这两个短语进行对话练习。
二、说学情
由于本节课的教学对象是八年级的学生，相对于七年级学生有了一定的英语基础。在单词记忆和句子掌握上有了一定的方法。但是为了保证本节课的成功，还需要先提问那些勇于举手发言和英语水平相对较高的学生们，让其他的学生们能够明白和了解我所提问的内容，并给与他们充足的思考时间和自信心。
三、说教法
在本节课中，我将授课、PPT演示与学案相结合，做到精讲，多练。同时，将自己的角色定位在不仅仅是知识的传授者，同时也是课堂的主导，主要让学生做主人，提高学生自主学习的能力和小组合作的意识。
四、说学法
引导学生通过猜测、观察等方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
五、说过程
1、热身：
在进行正式授课前，先与学生进行一次简单的交流，并进行了一个简短的warm-up、同时宣布本节课的学习方式为小组竞赛。并在新课讲授之前让学生了解本节课的学习目标。
【设计意图】这样能够使学生们迅速进入到英语课堂当中来。并能够激发学生的学习斗志和表现欲，为英语学习提供一个良好的氛围。
2、 Lead in (导入)：
利用本人的一张图片，说出我的理想职业是做一名电脑程序设计师，引出本节课第一个新单词，同时表明自己如果想成为一名电脑程序设计师就打算学习计算机科学。引出本单元标题“Unit6 I’m going to study computer science。”
【设计意图】这样能够使学生很快了解本节课所学习的主要内容。
3、学案导学：
通过学生的自主学习，能够顺利读出所学新单词。并让学生迅速完成学案第一部分中的检测习题并互相检查。由组长负责帮忙检查组员答案。
【设计意图】以学案为载体，小组互助式学习模式是十年课改的精华，而在这一部分就充分说明了学案的重要性，同时也提高了课堂效率。
4、呈现、操练（Presentation,Practice）
①我利用PPT中的图片来进行导入，把本节课所要学习的几个单词和句型同时呈现出来，并单独操练同学说出本节课的第一个重要句型，同时也掌握了新单词。
【设计意图】单词和句型对于学生来说都是新的，所以我在这一部分设置了多个练习，这样呈现的目的是使学生能够记忆的更扎实。之后又将所学的单词进行整理，让学生通过完成单词的猜词游戏将单词掌握并记牢。
②然后，我利用多媒体与教材相结合来向学生讲解本节课中的1a、各小组给出反馈后，引出学案中的第二部分合作探究第一小题。在进行合作之后，由组长读出单词，时间限定为30秒。评出较好的一组，进行适当奖励。
【设计意图】让学生能够掌握本节课重点单词。并进一步加强了小组组员之间的合作意识，同时对各组的`奖励也增加了竞争意识。增加了课堂的活跃气氛。
③接下来，利用PPT的图片的引导，使学生能够理解“be going to ”结构，并将本课所学重点句型让学生自己说出，然后找到共同点，完成学案合作探究的第二小题。
【设计意图】提高学生的英语表达能力和观察能力，同时也提高了他们的总结能力。
④之后，进入教学下一步，将之前的两个句型进行整合，形成四个练习，让学生进行对话操练。
【设计意图】对于句子的`整合和练习，是为了提高学生的口语表达能力，同时也为接下来的听力打下基础。
⑤听听力，完成教材的1b部分同时进行2a和2b的学习。组员之间合作，写出正确答案。并检查是否正确。
【设计意图】培养学生的听力能力和合作意识。将小组竞赛方式推入高 潮。
5、总结、巩固
总结本节课所学习的内容，并完成学案的当堂检测部分。公布正确答案之后由组长负责将组员的分数写出。
【设计意图】既让学生巩固了本节课的重点知识，同时也锻炼了学生运用知识的能力。在最后，总结各组的得分情况，评选出优秀小组，能够充分激励学生的学习英语的积极性，为下节课打下基础。
6、情感升华
进行情感目标的引导，只要仅仅抓住自己的梦想，总有一天就会实现。
初中英语八年级上册说课稿 篇2
一、说教材：
﹝说课内容﹞：英语八年级107 unit 8 welcome to the unit。
﹝教材分析﹞： 学生在本学期已学习了A good read Good manners等单元，这些单元都有助于提高学生个人的文化修养，而这一单元则是以环境保护为话题（A green world），要求引导学生利用身边的事例及生活习惯的养成，让学生也意识到保护环境的重要性，因为我们只有一个地球。
﹝教学目标﹞：
1、知识与能力目标：培养学生能准确运用有关如何保护环境的表达。
2、过程与方法目标：学生能就环保的话题展开一些简单讨论。
3、情感态度与价值观目标：引导学生全身心投入保护环境的意识，爱护环境从我们身边的每件小事做起。
﹝教学重点与难点﹞：
1、能准确运用有关如何保护环境的英语表达。
2、培养学生保护环境的.意识。
﹝教学准备﹞：
1、教师准备：搜集目前环境恶化的一些典型实例、图片，用数据表明我们的地球已陷入危险境地了。
2、学生准备：从日常生活中找了找出保护环境的一些做法，如，那些是不文明的做法，如何低碳生活等。
二、说教法与学法特色：
抓住Hobby与 Eddie卡通人物的`对话这个主题，创设情境，以情导航。引导全班学生积极参与这个对话，从面引出How to protect Environment、
在学法指导上，我采取是迁移、点拨、反馈等多各种指导方法。
三、说教学程序设计：
根据以上教学理念，结合本课的特点，我设计如下的几个教学环节：
1.情景导入，激发情趣。
2.合作探究，提高能力 。
3.课堂总结，课后延伸。
四、说板书设计；
它是结合本课的重点，难点，所勾勒出一张图表，体现了美观、实用。也是师生活动的主要内容。
五、说预期效果（激情结语）：
各位专家，各位老师：保护环境刻不容缓，因为我们人类只有一个地球，目前环境的恶化已很多人很担忧，她是我们人类赖以生存的的地方，通过本课的学习，能唤起我们更多的人对保护环境的意识，而保护环境的重要性也让我们的孩子从身边的小事做起，让他们清醒地意识到这一重要性。
初中英语八年级上册说课稿 篇3
一、教材分析：
1、教材的地位及作用：
本单元的中心话题是什么是what’s the best radio station?围绕最高级，对影院、衣服店、餐馆等开展多种教学活动。
本课教学内容与学生实际生活密切相关，易于引发学生大胆进行口语交流。通过本课学习，可使学生了解他人喜好，增进学生之间师生之间情感交流
2、教学目标：(知识目标、能力目标、情感目标)
知识目标：
(1)学习单词：comfortable seat screen close close to quality theater cinema cinema cifcle radio radio station bargain barn bargain barn delight by bus positive negative dull performer success terrific province daytime ice and snow festival last seldom enough farthest
(2)掌握单音节和多音节形容词的比较级和最高级并能用比较级和最高级表述事物。
(3)掌握句子：what’s the best movie theater?
showtime cinema. it’s the cheapest.
jason’s has good quality clothes.
it’s better than trendy teens.
jason’s is the best store in town.
能力目标：
(1)学会用比较级和最高级表达自己的好恶。
(2)学会进行简单的调查。
(3)提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。加强学生语感方面训练，使学生能灵活运用所学英语进行口语表达。
情感目标：
(1)通过形象、生动的教学使学生掌握如何用最高级描述事物，享受与人交往的乐趣。
(2)培养学生学习英语的强烈兴趣，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。
3、重点和难点：
重点：学会用形容词的最高级来对事物或人物进行描述。
难点：形容词的最高级加est还是加most.
二、说教法：
为了更好的突出重点，突破难点，我主要采用了：
1、任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。例如，阅读文章时，我设计了一张表格，让学生阅读后完成表格并复述。培养学生逻辑分类与表述能力。
2、竞赛教学法：根据初中生争强好胜的'性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛围，培养学生集体荣誉感。
三、说学法：
1、善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如在导入新课时的one minute dialogue(每组都有一次机会)，pairwork (每人都有机会)，groupwork(每组一次机会)。
2、积极参与，善于合作。例如本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极参与，从而合作完成任务，培养了团队精神。
四、课时安排
课时
内容
任务
方法
第一课时
sectiona
1a---2c
复习巩固单词学习比较级和最高级的构成
听读为主
第二课时
sectiona
3a ---4
通过阅读、小组活动
学会运用比较级和最高级
读说为主
第三课时
sectionb
1a---2c
通过听力训练巩固比较级和最高级
听说为主
第四课时
sectionb
3a---4
用学过的比较级和最高级描述事物进行简单的调查
听写为主
第五课时
selfcheck
通过练习巩固本单元知识点
读写为主
五、教学程序：
第一课时
1、本单元的生单词在晨读的时候已经学过我们上课的时候，应该继续巩固单词。教师可以用投影仪或用卡片完成单词的检测。单词的记忆一直是让学生和老师头疼的问题。在这方面，我一直坚持先让学生根据所学的字母和字母组合的规则记忆单词，这样可以记得更快、更牢。
另外每节课我都坚持一分钟俩俩对话。让学生自由选择已学过或未学过句型进行一分钟限时比赛。主要是为了创设英语氛围，引进竞争机制，活跃课堂气氛，调动学习积极性。同时促进预习的开展，为新课做准备。
本堂课我先问学生是否喜欢看电影，回答是肯定的。如果有选择，大家会选择什么样的影院呢?学生会回答”便宜的、舒适的、服务好的等等。然后问学生那么下面这些条件对你们来说是否会作为选择的一个重要标准吗?
comfortable seats big screens friendly service cheap new movies close to home
in a fun part of town pop
学生对这堂课所要学习的内容产生了兴趣，又可以复习巩固所学单词。
2、在1b练习中先不急于听听力，让学生观察下面的表格
qualities
movie theater
it has the biggest screens.
it’s the most popular.
it’s the closest to home.
it’s the cheapest.
it has the friendiliest service.
it has the most comfortable seats.
解释qualities的意思。学生对表格中出现的the biggest screen, the most popular, the closest to home, the cheapest, the friendlist service,the most comfortable seats不太明白。教师可以先向学生解释这些短语的意思，让学生自己总结这些词的特点，会发现它们有的多了the most,有的在后面加了est.说得很对，这就是我们这一单元所要学习的形容词、副词的比较级和最高级。当有两种或三种、三种以上的事物进行比较时常常会用到比较级和最高级。这时可以拿出然让三个学生站起来，指着最高的一个说:：“王鹏是他们三个中最高的。wangpeng is the tallest in the three students.”然后让一个同学坐下，指着比较高的一个说：“刘雅男比李洁高。liuyanan is taller than lijie .然后拿出四支铅笔，分别演示“这是四支笔中最长的。this is the longest one in the four pencils.这是两只笔中比较长的一支。this is the longer one in the two pencils.将这四个句子写在黑板上
wangpeng is the tallest in the three students. liuyanan is taller than lijie.
this pencil is the longest in the four . this pencil is longer than that one.
学生可以发现当出现三个或三个以上的事物进行比较时用最高级，当出现两个事物进行比较时用比较级。大家看下面几个词找出规律。
cheap---cheaper---cheapest close---closer---closest big---bigger---biggest
friendly---friendlier---friendliest
单音节或少数双音节词
①一般情况直接加er、est如cheap---cheaper---cheapest;
②以e结尾的加r、st如close---closer---closest;
③以辅音+y结尾的便y位i再加er、est如friendly---friendliest;
④以重读闭音节结尾的，双写最后一个辅音字母再加er、est如big---bigger---biggest.
exercises
small fit busy rich clean dull cheap warm cold high thin big close dull large
这里学生会有疑问为什么有的词加the most,我们要告诉学生多音节的词比较级在前面加more，最高级在前面加most.,例如popular---more popular---most popular comfortable---more comfortable---most comfortable
exercises
expensive delicious important positive negative terrific
除了以上规律，还有一些词属于不规则变化需要我们单独记忆，例如
good、well---better---best ill、bad---worse ---worst many、much---more---most little---less---least far---farther、further---farthest、furthest
3、练习
用所给词的适当形式填空。
1) when summer comes, it gets_____(hot) and _______(hot).
2) she was ill, but she didn’t go to see the doctor. she was even______(ill) than before.
3) weifang studiess_______(hard) than you.
4) the students are not very_____(busy). the teacher gave them ____(liittle) homework than usual.
4、学习完比较级和最高级，然后进行听力练习，告诉学生将要听到三个人的谈话，他们将谈论他们所在城镇的三个影院，按各自的特点归类。听力听三遍，第一遍只是听，了解文章的内容，第二遍完成1b，第三遍检查。在1b 2a中要注意出现的形容词最高级。
5、口语练习。为了让学生学会运用比较级和最高级，教师可以设置一个pairwork.,让一个学生充当记者，另一个学生充当被采访者，进行对话。
例如: a:hello.i’m a reporter.can i ask you some questions?
b: sure.
a:what’s the best clothing store in town?(what’s the best movie theater? what’s the best radio station? what’s the best restaurant?)
b:i think….
教师要巡视检查，帮助有困难的学生完成练习。
6、作业布置。
让学生分别作5个有比较级和最高级的句子。
对我所选出的班级之最进行讨论。此项活动为全班活动，教师可以就班级之最，让学生发表自己的看法，进行讨论，将学生观点一一记录在黑板上。通过讨论班级之最，可以培养学生的班级凝聚力，并增进同学之间的感情，通过此项活动，学生可以巩固所学知识。这一环节让学生在未接触短文之前激起他们的好奇心与求知欲。
初中英语八年级上册说课稿 篇4
一、说教材
1、教材内容及地位
本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。
2、说教学目标
知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。
能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。
情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。
文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。
3、说教学重难点
重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。
难点：身体不适的表达及建议
二、说学情
初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。
三、说教法
作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的'主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。
四、说教学流程
Step 1 Greeting
T: How are you?
Ss: I’m fine. Thank you. How are you?
T: I’m OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do?(我该怎么做)
学生提建议：看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。
Step 2 Lead-in直接导入新课，引出课题。
Today we’re going to talk about the matters. Let’s learn Unit 2 What’s the matter? (板书并教学课题)
Step 3 New words
1、 Now let’s look at the picture. This is a body. We’re going to learn the part of the body. (利用图片、单词卡片进行教学)
2、 Game.(叫几个学生上讲台，其余的学生在下面通过卡片抽读，上面的学生迅速指出身体部位)通过游戏让学生更好地掌握单词，这样可以加强对单词的巩固。
3、通过老师的表情，动作让学生用“What’s the matter?”询问，引出疾病的单词，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并利用卡片进行教学。同时让学生用You should…提出建议。
Step 4 Practice (利用图片问答)
1、Game (学生抽图片，表演，进行问答)
A: What’s the matter ?
B: I have a cold./ a stomachache/ backache…
A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
2、A: What’s the matter?
B: She/He has a cold. /a stomachache/ backache…
A: what should she do?
B: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
Step 5 pair work (让学生和同伴练习对话，抽查几对学生对话)
A: What’s the matter?
B: I have a cold. /a stomachache/ backache…
A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
Step6 listening
通过上面一系列的对话练习，学生对1b的对话已经很熟悉了，所以更好的把握。
Step 7 小结(这节课主要学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。)
Step 8 Homework记单词和用所学单词句型跟同学进行对话练习
五、说板书设计
Unit 2 What’s the matter?
①A: What’s the matter ?
B: I have a cold./ a stomachache/ backache…
A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
② A: What’s the matter?
B: She/He has a cold/ sore throat /stomachache…
A: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
单词已经利用卡片学习了，本课我只板书这两个对话，这样让学生更一目了然，知道这课主要学习的句型，对话。