欢迎阅读评课议课心得体会（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
评课议课心得体会 篇1
自从我参加工作以来，我经常参加“听课评课”活动，因此，我总以为“观课议课”与“听课评课”没有区别。本学期参加学习以后，我才明白二者不一样。
我通过认真学习，我深深地体会到观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。“评”是对课的好坏下结论，作判断；“议”不是为了下结论，它是围绕观课所收集的课堂信息提出问题，发表意见。“议”是对话和反思，议课谋求的是课堂教学的改进和教师专业素质的发展，课只是交流和探讨的平台。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话，议课则把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者，帮助他们实现自身的解放。
“观课议课”能够改进课堂教学，可以提高教师的专业水平，促进教师专业发展，这比听课评课有一定的优势，可是“观课议课”的效果在一定程度上取决于观课人，除需要时间和精力外，还需要所有的观课者共同研究、探讨。因此，我们在观课和议课时要积极主动地思考。仔细观察学生的学习动态，由学生的活动中分析与教师教学方面的联系情况；思考如果自己是任课教师，由学生的`活动，自己如何的处理教学；观察授课教师的教学情况，思考其行为与教学理念的联系程度；观察教学中学生掌握情况，思考如何提高学生的学习效率？观察教师的教学过程与教学结果的联系，思考怎样通过优化过程达到理想的教学效果等。
我深深体会到观课议课比听课评课加入了更多的人文观点，能围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展。给教师带来了更多的尊重，营造了教师之间平等对话的氛围。
评课议课心得体会 篇2
这次我校开展的同课异构活动，让我受益匪浅。所以分别只听了一位老师的公开课。虽然少了比较，两位教师对教材的处理和把握都有其独到之处。虽然是同一节内容，同一个教学案，但是每个老师都有自己的教学风格。
首先是导入部分，李老师是借班上课，她创设带学生免费旅游的场景。让学生参观鸟巢，水立方。通过学生的观察知道鸟巢是由一条条线构成的。这不但活跃了课堂气氛，还将从而导入本章节内容，与线有关的知识。
其次在课堂上，两位老师都选择以学生为主，教师为辅的教学模式，老师们根据教材内容适度创设情境，让学生在此情境中动脑，主要通过学生观察，小组讨论，然后自己得出结论，并且在一个重点内容的讲解上，处理得也是非常到位。在学生都讲解完成后，再重新归纳总结，找出学生的问题所在，并加以补充。特别是李老师，她用三个成语，不但总结了线段，直线，射线的.特点，还给学生渗透了做人的道理。
再次，我觉得两位老师的教态都非常自然，在语言的组织上，对学生的鼓励和评价上都恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。重视学生语言表达能力的培养，每堂课都有学生参与，老师归纳总结。
最后，各个老师在教学过程中又都融入了大量的练习，并且这些练习设计很有层次感，由简到难，由点到面。直接在课堂上就对学生所学知识加以巩固。
此次听课，让我学到了其他老师的长处，看到自己各方面的不足，给我的教学工作带来了很大的帮助。在今后的教学工作中，我应该多向其他各位老师学习，每次上课，都要通读教材，做到课前准备充分，课堂灵活有度，课后总结归纳。只有这样，自己才能逐渐成长起来。
评课议课心得体会 篇3
评课议课，是教学活动中的重要环节，是对教师课堂教学的观察、分析与评价，也是提升教学质量、促进教师专业成长的有效途径。以下是我参与评课议课后的一些心得体会：
深度理解教学目标与过程：通过评课议课，我更深入地理解了教学目标的设定应与课程标准相结合，关注学生的核心素养培养，同时也认识到教学过程应以学生为主体，注重引导学生主动探究和思考。
反思并优化教学方法：在对他人课堂进行观察评价的过程中，我能够借鉴优秀的教学策略与方法，同时对照自身教学实践，发现并反思存在的问题，如教学节奏把控、难点讲解方式等，从而不断优化自己的教学手段。
强化互动交流与合作学习：评课议课不仅仅是对一堂课的评价，更是教师间深度交流的过程。大家集思广益，共同探讨如何解决教学中的难点，提升了团队协作能力和教育教学的研究水平。
关注学生反馈与发展：评课议课促使我更加重视学生的课堂反应和学习效果，通过对学生参与度、理解程度、能力提升等方面的考察，使我能更准确地把握教学效果，进一步调整教学内容和方式，更好地满足学生的个性化需求。
树立持续改进的`教学理念：每一次评课议课都是一次自我审视和成长的机会，让我深刻意识到教学是一个动态发展的过程，需要我们不断适应变化，勇于尝试创新，持之以恒地追求卓越。
总之，评课议课不仅是提高教学质量的重要手段，更是推动教师专业发展，实现教育理念更新，提升教育品质的关键环节。
评课议课心得体会 篇4
评课议课，是教师之间交流教学经验、提升教学质量的重要途径。通过参加评课议课活动，我深感受益匪浅，以下是我的一些心得体会：
深化教学理解：在评课议课过程中，通过听取其他教师对同一节课的不同解读和实施方式，我能够从多角度深入理解教材，把握教学目标，提炼教学重点难点，丰富和完善自己的.教学理念。
提升教学技艺：观摩他人的课堂教学，学习他们优秀的教学方法和技巧，如巧妙的问题设计、灵活的教学策略等，这对我改进自身的教学手段、提高课堂掌控能力大有裨益。
促进反思成长：通过对他人课堂的评价与讨论，我也能反观自身教学中的优点和不足，进行深度自我反思，明确自己需要改进的地方，从而推动个人专业成长。
建立协作共享：评课议课活动强化了教师团队的沟通协作，大家共同探讨问题，分享经验，形成良好的学术氛围，促进了教育资源的共享和教育教学质量的整体提升。
总结而言，评课议课是一个动态的学习过程，它帮助我在实践中不断摸索、反思、调整，实现教育理念与教学实践的深度融合，为培养更多优秀学生提供了有力支持。