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师德演讲稿 篇1
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：
大家好。童心是一泓清泉，晶莹剔透；童心是一朵花蕾，欲放美丽。在我眼中，每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋，它需要我们细心的呵护全心的对待。
我在托幼一班担任班主任的时候，一件小事给我留下了深刻的印象，它促使我在以后的教育教学中不断地反思自己的言行是否一致。记得那是一次午餐以后，在饭前我答应孩子们午餐后去楼上大班走廊散步，后来，由于忙着指导吃饭慢的孩子，便忘了自己与孩子们的这一承诺。当我组织孩子们午睡时，我感到封文清情绪有了异样的波动，不愿意睡觉。她可是个乖娃娃，今天怎么了？！这时，封文清瞪大了眼睛，走到我身边说：“蒋老师，你不是说吃完午饭带我们去楼上大哥哥姐姐那里散步的吗？怎么不去了呢？”孩子大胆而又友善的话语令我恍然大悟：是啊，我答应孩子们的话，怎么能这么随便应付呢？我岂不是成了失信的典范了吗？我连忙向所有的孩子道歉：“真对不起，我刚才帮助几个小朋友吃饭，耽误了小朋友去散步的时间，明天我一定记住。”清清脸上露出了欢喜的笑容：“蒋老师，这次原谅你，下次可不行了。”于是她伸出小手指和我拉钩，全班孩子忍不住地呐喊助威：“拉钩上吊，一百年不许悔……”看着孩子们那股认真的劲儿，恍然之间，我体验到了 “真诚”与“平等”的绝妙滋味儿，我想：孩子的感触和我是一样的。我为我抓住这次可贵的机会让孩子体验课堂以外的东西而感到欣喜；我为我没有逃避孩子的问题而感到庆幸；我为我能坦诚地向孩子们认错而感到高兴。
新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。这一点的指出无疑告诉我们：在与幼儿的学习活动中，教师应积极地进角色的转换。这种转换仅仅只是在学习活动中吗？在我们每时每刻与孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢？或者说将师幼的角色仍旧回到原来的命令者与服从者了呢？答案是否定的。教师与幼儿的交往是“文明交往”，文明则决定了两者的地位应是平等的，并且是以关怀、接纳、尊重的态度展开的。所以，我认为教师的角色转换应存在于与
幼儿交往的每一个瞬间，从而使积极大胆、活泼开朗这些良好的品质在孩子幼小的心灵中生根发芽。
当有一天，我们的爱，让孩子不再封闭自己的心扉；我们的爱，能走进每一颗童心，和他们一起放飞快乐和梦想；那时我们就可以自豪地大喊：“我和孩子零距离！” 让我们共同走进童心，倾听童声，感悟童真吧！
我的演讲完毕，谢谢大家。
师德演讲稿 篇2
各位领导、各位老师：
大家早上好！今天我演讲的题目是《让爱心开满鲜花》。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖，爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润。
下面，我来介绍一下志愿服务的心路历程。
在我读书期间，我做过多次志愿服务，包括去敬老院看望老人，打扫卫生，去孤儿院看望孤儿等等。寒暑假，我父母也常督促我出去锻炼。
在我大学毕业，来到湖金中学工作，我父母更积极鼓励我志愿服务。于是，我上网查询湖金社会福利中心的地图，用笔和纸画好地图，然后按地图找到湖金社会福利中心，并向福利中心主任说明来意，主任非常欢迎我去。于是，我就利用工作之余去看望老人。在敬老院，我看到很多让人无法想象的东西。五保户老人孤单的身影，落寞的眼神，他们没有儿女，享受不到天伦之乐，他们看到我去，非常的开心，有些老人说不出话来，脸上却堆满了笑容。五保户老人按规定是政府养他们，政府每个月给他们一点零用钱，他们舍不得拿出来用，都私藏起来。他们从不买洗发水，洗头就用福利中心的肥皂。有些人平常不洗头，等到每月一次的理性时再洗头，我曾经单纯地让理发师带洗发水给他们洗头。但是我后来再也碰不到那个理发师。我后来自己买点洗发水带给他们，尽量买实惠的。寄养的老人更有些夸张，寄养老人的有些家属从不来看，但还是有很多做儿女的挺孝顺的。我印象最深刻的是一位瘫痪在床的老人，我不太清楚她得了什么病，我只知道她天天卧病在床，身体腐烂，她住的房间，护工一开始不让我进去看，直到有一天，护工要清洗她的身体，我帮护工翻动她的身体，看到了满身的烂疤。护工说，看不出来我这么厉害，不需要防毒面具就进去了。后来，我听护工讲，这位老人的儿子不曾来看过她，她的儿媳妇来看的时候对护工讲，她什么死啊，最近比较纠结的是有个寄养老人得了妇科病，也不知道过年了她儿子有没有带她去看病。
其实，我在敬老院志愿服务的事，很早就有学生知道，学校去年有一个社区服务让学生假期去做，就有学生去敬老院，但是我们学校的很多学生不管三七二十一，先把敬老院打扫一下，然后要求福利中心主任签字盖章，因此与敬老院发生一些冲突。后来，我去找过福利中心主任说明情况。他说能理解学生，只有希望学生去之前通知一下他，按照正常手续办。后来，我也找过个别学生，让她去明白其中的道理。
不管怎样，去做志愿服务这件事都是有意义的。这样做，让别人快乐，也让我自己快乐，也充实了自己的生活。
我们都是平凡的人，无法做出感天动地的事情。但如果我们都付出一点点爱心，挤出一点点时间去关心身边的老人，让爱心在我们周围生根、发芽、直到开满鲜花。
师德演讲稿 篇3
各位评委、各位老师：下午好!今天我演讲的题目是：为了学生。
“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切!”这就是我一名新世纪的人民教师永远的追求。
当今世界，信息化浪潮席卷全球、高新科技迅速发展。这无疑让我们和我们的学生，都面临着巨大的挑战。而且，在大力提倡素质教育的今天，许多应试教育的经验，早已不能适应教育现代化的需求，更谈不上适应培养创新人才的需求!如果教师只是“照本宣科”，如果教师还是“老调重谈”，那么，将来培养的学生能适应社会发展吗?能挑起建设祖国的重任吗?不，不能!面对这些现实，作为一名新世纪的教师，我时刻在思索着，在思索着如何为了他们终身的发展而教书育人!
为了学生，一切为了学生!我要从知识的海洋中不断地汲取新的能量，来灌溉学生那求知若渴的心灵之田。记得，我刚来员村小学的时候，深切地感到自己的教育教学理论还欠缺，尽管我的孩子还只有两岁多，多么需要妈妈的陪伴，为了学生，我却毅然撇下年幼的孩子不管，全身心投入到教学中来。于是，我不断地关注教改的动态，主动听取教育专家的讲座，认真研读教育类报刊杂志，积极参加各级各类教研活动。一分耕耘，一分收获。我的教育理念有了翻天覆地的变化，教学紧紧跟了时代的脚步，教育思想也不断走向成熟。在新课程教学过程中，为了改变作文教学的现状，为了全面提高学生作文水平，我不断探索，终于有一天，我从小学语文论坛中得知“循环日记”这种教学作文新形式，立即在班上进行尝试。为了激发学生的兴趣，我不断改革作文评价方式，既采取自主评价、家长评价、小组评价、老师评价相结合的多主体评价方式，又采用综合评价与单项评价相结合的多元化评价方式。经过两年的实验，我班的作文水平明显提高了。从千篇一律到个性焕发、从表现自我到关注社会、从学会写作到学会做人……处处是同学们进步的标志。许欢等五个同学合写的循环日记——《古树历险记》有30集之多，其中5集刊登在国家级刊物《小学德育》上。还有4篇文章刊登在各级报刊上。我将循环日记结集成册——《成长的足迹》，更受到各方好评。为了提高课堂效率，我摒弃了许多不必要讲解，大敢地对课堂教学进行改革，在教师与学生之间实现了三个转变：教学方式和学习方式的转变、师生关系的转变和师生角色的转变。为了减轻学生的课业负担，我设计了读书笔记;为了开发学生的潜能，我开展了诵读经典的活动;为了全校的学生，我将自己的教学实践经验无私地传给老师们;为了自身的专业发展，我主动申请教学一年级;为了……为了学生，一切为了学生!
为了学生，为了一切的学生! 教育要面向全体，这是人人皆知的。老师要爱好学生容易，要爱特殊学生可就难了!我总是告诫自己，无论是什么样的学生，他都是我的宝贝，我不想他的一生毁在我的手上!一年级的新生更加宝贝，他们带着对学校、对老师的热爱，他们带着对社会、对未来的憧憬，向我们走来。我只有加倍的爱他们，才能对得起这一个个可爱的生命。由于对学校环境陌生，个别学生很难适应学校的生活。我班龙坤同学就是其中一个典型的例子。开学以来，她每天早上一到学校就哭得很伤心。第一周星期五的早上，龙坤在校门口又哭得很厉害，外婆在一旁跟她说了许多道理，她都听不进去，还直说肚子疼。我对龙坤说：“你的病不要紧，不会影响你上学的，如果你上课时不舒服，老师会送你去医院的，你愿意上学吗?”她回答说：“愿意。”我想，要尽快让她感到老师是爱她的，于是我牵着她的手，对她说：“那我们一起去教室，好吗?”她点了点头。上午上课的时候，她表现得不是特别好，但是有时能坐端正，我大大地表扬了她。下午最后一节课，我让同学们每天回家对家长说说自己在学校快乐还是不快乐。然后顺势问同学们：“你们有问过罗老师快乐吗?舒服吗?其实，我的喉咙好疼啊，你们可要乖点。”下课后，龙坤来到讲台前，问我：“老师，你哪里不舒服?”我说：“我喉咙疼，谢谢你的关心。你肚子还疼吗?”她说：“不疼了。我下周星期一不哭。”听了她的话，我既惊讶又感动。我和学生的心贴得更近了，我和学生的情系得更紧了! 我也明白了爱是相互的!
对于一个识字难的学生，我在课后给他单独讲解，采用故事法教他记生字。终于让他重拾信心，他递给我一张纸条“老师像妈妈”;对于患有多动症的学生，我主动找家长沟通，转变家长的教育观念，终于使他动静皆宜，家长对我说，“你的教育方法真灵”。这些话虽然很普通，但是对于一个教师来说，这难道不是最高的评价吗!这难道不是最渴望的收获吗?我的演讲完毕，谢谢大家!
师德演讲稿 篇4
尊敬的老师们：
大家好，回顾自己从一名师范院校毕业生到走上工作岗位成为一名幼儿园教师的这些年，我感到自己的行为在不断转变，思想在不断的更新，虽然工作很辛苦，但我感到很充实，为什么感到充实呢?
一、 在压力中认识自我
刚参加工作时，我感受最深的是几年前在学校中所学的东西和现在实际工作中运用的相差得实在太远了。工作中和生活上许多事情接锺而来，真的让我有点眼花缭乱，我和其他老师比，自己存在一个严重的问题就是“缺”——缺少理论知识，缺少实践经验，缺少教学艺术，自己深感原来的知识不够用，感到有被淘汰的危机，面对这种压力怎么看自己呢?是消极的等待别人来帮呢，还是用实际行动来改变压力呢?我选择了后一种。
改变自己就应该抓紧现在不能等待，领先一步就可以领先一个时代。为了创造新的自我，我先从转变角色开始。首先，我从自己的能力和情绪入手分析，自己不再是一个高等院校的学生，而是一个要能培养有创新能力人才的幼儿园教师，自己的言行对孩子的一举一动有很大的影响。于是我经常和一些资历比我深的老师谈心，说说自己在工作和生活中的一些想法，让他们帮我出些点子来调整自己的心态，在老教师的帮助下，我很快的认识到对待工作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自己要有信心，一个人只要有了责任心，热爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信心，才会认识和了解自己，充分的发挥自己的特长。因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标：要做一名合格的幼儿园教师。
二、 在工作中充实挑战自我。
我觉得人一旦确立了目标，找到了那些确实值得付出的事物，那么为此而做的工作就会令自己快乐，丝毫没有“受苦”的感觉，而对自己的要求也会像无休止的完美主义者一样，没有边界。但是如果自己在工作上只是盲目的做牛做马，那就太不值得了，必须有一个值得自己为之付出努力的目标。同样是砌砖墙，有人默默埋头苦干，虽然觉得很无聊，还是机械的干活，但有人则会一面砌墙，一面想象当这座墙砌成之后的样子，或许会爬满绿草，或许会有孩子爬在墙头嬉戏等等，他期待着看到自己的成果，并快乐的为此工作着。我选择了做
第二种心态的人。
在这段摸索学习的日子里，我遇到了很多问题，像一开始的时候，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么样的身份来指导孩子的活动，和家长交流时还会红着脸不知道说什么好，这都让我感到困惑和紧张，我应该怎么办呢?就在这时园长提醒我要作好一名幼儿园教师，首先要学会学习，一向同事学习，二向孩子学习，三向家长学习，只有学会学习才会有所成。这一点拨，使我豁然开朗。于是我在工作中严格要求自己，遇到不懂的虚心向其他老师请教，虚心听取老教师的意见和建议，吸取别人的长处，改掉自己的不足。同样在和孩子的活动中也是一种学习的过程，孩子们那种自主探索的学习和积极向上的情绪时时鼓舞着我，让我无时无刻感受到快乐，于是我将我自己的爱也同样给予了爱我的孩子们，因为我知道爱孩子才能得到孩子的爱才能爱这份事业。在和家长交流的过程中，我开始摆正自己的心态，用心和家长交朋友，耐心的听取家长对我们的意见和建议，并和家长讨论一些育儿方面的知识，这不仅仅是对孩子的评价，更重要的是一种相互的交流，使自己从家长身上学到更多的知识。
与此同时我还要求自己做到多看、多想、多做，经常看一些有关幼儿教育方面的理论书籍，丰富自己的理论知识，并将自己的心得和其他老师一起分享，听听别人的意见。认真对待每次的业务学习，并经常反思自己的工作，想想近段时间自己做了些什么，有些什么收获，还存在什么不足，应该怎么样去调整自己的工作。在实践中再实践，或许会有一次又一次的失败，但我觉得只有这样才能有更多的收获，自己才不会被时代淘汰。为了使自己能得到更多的锻炼，我还积极参加一些活动来提高自己的理论知识和教师技能，这也是一种学习和提高的过程。
成功者往往是那些做工作比别人更多更卖命的人，也比别人更用心思考的人。要做一名成功者他不会有牺牲和艰苦的感觉，反而会不断的得到自我肯定、充实感和更多的成功机会。所以在工作中我选择了充实和挑战自我。
三、 在不断创造新的自我中超越自我。
当自己取得一点成绩后你会怎么做呢?我们每一个人都有足够的力量去实现自己的信念，但很多人有中途放弃的，那他永远不可能实现自己的梦想。在不断创造新的自我中超越自我是我自己给自己定的一个新目标，因为我热爱我自己选择的幼儿教育事业，我愿意将自己的爱给予孩子，那如何作的更好呢，这就只有在努力不懈的坚持自我的同时创造新的自我，从而超越自我把握机会，好好的去珍惜自己，到时会发现，自己的心会变成一个花园，而自己的周围也就成为了一个花园。或许这是一个很长的阶段，但我会努力使自己做得更好。
其实我觉得自己还存在许多不足，和别人比起来还有一定的差距，但我相信世上没有人天生就注定会是成功者的，也没有人会免于失意、挫折。自己要坚持“相信自己一生能有作为的信念”我们每一个人都会成功。“打败你的人不是别人，而是你自己，让你畏缩不前的人不是别人，而是你自己。”相信自己，让自己永远磨练下去，你会发现自己的明天会更美好。希望我们各位一起努力，一份耕耘一份收获。
谢谢大家。