欢迎阅读狼教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
狼教案 篇1
教学目标：
1、掌握阅读童话的方法，提高阅读感悟能力。
2、在作品中受到美好精神的熏陶，拥有爱心，关心他人。
3、激发阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
课前准备：
1、利用一周时间，认真阅读作品，思考“阅读导航”中的问题（提前印发）
做好交流准备；
2、教师准备录音机、抒情旋律的录音带、复印的插图、卡片、小黑板等。
教学时间：一课时
教学过程：
一、问题导入
同学们，在一般人的印象中，狼是一种怎样的动物？
在作家冰波的笔下，却出现了一只与众不同的十分神秘的狼，他的名字叫？（出示图片）让我们一起走进冰波的作品《月光下的肚肚狼》，去认识这位新朋友，去倾听他的那些神秘的故事！
二、了解人物，感受角色
1、故事中出现了哪几个主要人物？（随回答张贴图片）
2、走近主要人物“肚肚狼”
A、他的主要工作是什么？说得最多的话？看得最多的东西？
B、（出示填空）走进书里去，你感觉到这是一只怎样的肚肚狼？
“这是一只 的肚肚狼。”（善良、有爱心，曾经贪吃，曾经狡猾，做过坏事）
（根据情节多元化解读，让学生写上相应的词。注意多角度、全方位地分析人物。最后用你认为最合适的一个词来说，趋同后标注）
3、走近“玉碎先生”
A、玉碎先生其实是一只？但它可不是一只普通的仓鼠，他说他出生于名门望族，有高贵的血统。何以为证？（背上有黑纹，是只花背仓鼠）他有一样东西能证明他的家族曾经辉煌过。那是？（一只传递了八代的金表）
B、走进书里去，我们看到：（出示填空）这是一只 的仓鼠。（爱虚荣，不劳而获、聪明、投机）
4、走近“小红鞋”
A、小红鞋生活在一个怎样的家庭中？
B、走进书里去，你体会到，（出示填空）：这是一个 的小女孩。（善良，有爱心，有同情心，守诺言）
5、刚才，我们走近故事里去，全方位、多角度地了解人物，感受角色，这是阅读童话的一个重要方法。（贴卡片）
三、品读重点，体会情感（出示卡片）
1、走进故事里去，我们还要抓住一些重点情节，仔细品位，用心体会，与文章里的人物产生情感的共鸣（出示卡片）
在这本书里，肯定有不少你觉得有趣或者打动了你心灵的地方。说说看，故事中，A、哪些地方你感到有趣？
B、哪些地方特别令你怦然心动？（畅所欲言）
2、我们一起来品读两个情节：
（1）、肚肚狼每次变成英俊潇洒的王子的时候，都会给人们带来动听的歌声，这歌声，给人们带来欢乐，带来温暖，也带来希望。
（出示小黑板）读读歌词，你从中听出了什么（关爱、真诚、友情）？
带着你的感情读一下（配乐）。
一起来读（配乐）
（2）、（听了你们动情的朗读，老师也很想读，请翻到141页，听教师读）
肚肚狼不知道自己为什么哭，可就是想哭。你知道肚肚狼为什么哭吗？联系前面，肚肚狼曾经为什么激动？（引导回顾前文，肚子饥饿时为了得到肉包子而激动；挖空心思攒钱时，为得到了很多钱而激动）（口述“毫无疑问，肉包子是世界上最好吃的东西。”——为食物；“肚肚狼趴在那里，冬冬冬地向人们磕头……那种激动和忽然的舒心差点儿让他又昏过去。），现在，他是因为做了有益于别人的事，得到了别人的赞扬而激动，这可是一种最幸福、最持久的激动啊！
3、（教师配乐讲述） 7月21日的那个月圆之夜，肚肚狼再一次站到了爱心医院的那个高台上，可是，月全食出现了，肚肚狼没有变成英俊潇洒的'王子，出现在高台上的是一个怀抱吉他，衣着破烂的乞丐。台下的人们惊得不知所措，此时，愣在台上的肚肚狼听到了小红鞋热切的呼唤：“王子，唱啊，你唱啊！”听到喊声，肚肚狼浑身一颤，他拨动了吉他的琴弦，不由自主地唱了起来。台下，没有一个人因为它是一个乞丐而走开。他们都仰着头，凝神倾听着肚肚狼的歌，就像有一道电流在身体里奔流，每一个人都被这歌声感动得泪流满面。到这里的每一个病人都恢复了健康。玉碎先生已经忘记摇他的手表了，他也已经泪流满面了。在当天的日记上，他记下了这样一句话（出示纸片）：
“这一个月圆之夜，对肚肚狼来说，到底是失败了，还是成功了呢？”
同学们，你认为呢？（失败——没有变身，未能成为王子；成功——给人们带来健康，带来希望，成为人们心目中的王子）
4、从书里走出来，如果在你脑海里留下了一句话，那是一句什么话？（让真诚、友情、爱心永驻心间！）如果留下了一个词，那是个什么词？（板：爱心）是的，爱心是无价的，它能滋润人的精神，能温暖你我的心灵，能产生神奇无比的力量。让我们像肚肚狼、小红鞋那样，默默地珍藏爱心，永远地胸怀爱心，真诚地奉献爱心！
四、展开想象，续编故事（出示卡片）
1、故事结尾是这样写的（看书，教师读）。作家就写到了这里，后面又发生了什么故事呢？他没有写下去，玉碎先生也在期待着。有人说：“儿童是天生的幻想家，天生的诗人”曹文轩也说：“我和故事一起出生。”爱幻想的孩子们，就请你展开想象的翅膀，来编一个故事吧！
2、小组合作续编故事
五、总结提升，拓展阅读：
拓展阅读：同学们，这节课我们一起走进了神秘而又感人的童话世界，体验到了真情，感悟到了真谛，也享受到了童话阅读给我们带来的快乐和满足。（放音乐）因此，我们都应该感谢一个人，那就是——冰波。是他让我们感受到了这种生命存在的价值和意义。上一周，作家冰波走进我们的校园，给我们带来了不少作品，如：（出示另外几本：《长颈鹿拉拉》《怪蛋之谜》《狼蝙蝠》和《阿笨猫全传》等）。希望你们进一步去阅读，那时，你一定会有新的感动，新的收获。
狼教案 篇2
活动目标
1、初步理解故事内容，懂得团结起来力量大。
2、学习词语“黑洞洞”和故事中前半部分的角色语言。
3、教育幼儿同伴之间要互相帮助。
活动准备
1、图片：小羊、狼各一张。
2、教学挂图。
活动过程
一、出示小羊、狼的图片，激发幼儿学习兴趣。
1、小朋友看，这是谁？
2、有一天，小羊和狼碰在一起，小朋友猜猜会发生什么事呢？
3、它们究竟发生了什么事呢？小朋友听老师讲个故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。
二、听老师有表情地讲述故事。
提问：故事名字叫什么？故事里有谁？
三、出示图片，边看图片边听老师讲述故事。
四、提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、小羊正在河边干什么？狼走过来说了什么？小羊是怎样回答的？狼还说了什么？
2、想到狼说要吃掉自己，小羊回到家里怎么样？
3、谁看见了小羊在哭？
4、小花猫它们都是怎样劝小羊的`？学学它们说的话。
5、到了天黑的时候，小动物们聚在一起干什么？
6、小动物们想到了一个什么办法对付老狼？
7、小动物们战胜了老狼吗？它们为什么能战胜老狼？
五、教育幼儿同伴间要互相帮助。
狼教案 篇3
【教学目标】
1、流畅地朗读并能基本背诵课文，复述故事大意。
2、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法;揣摩语言，把握文章主旨。
3、引导学生多角度分析问题，关注社会，探究人与动物的关系。
【教学重点】
1、积累文言词语，体会语言的精妙。
2、引导学生多角度分析问题，关注社会，探究人与动物的关系。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、课前预习
1、积累课文作家作品知识：
⑴ 出处。本文节选自《聊斋志异》。
⑵ 作者。蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。
⑶ 《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。
2、扫除字词障碍，读文。
二、新课
1、导入：
(出示狼的图片，让学生对狼有一个先前的了解。)
同学们，你们知道图片上的是什么动物?在生活中，你是否见过真正的狼?或许我们更多的只是在公园里、电视、图画、文学作品中了解过狼的形象。然后师生共同交流有关狼的知识：如狼外婆、狼和小羊、以及有关狼字的成语等。(可让学生自由回答，激发学生的热情)，并得出结论：狼在其中扮演的角色总不够光彩──反面的形象。好，今天我们就来学习一篇与狼有关的作品《狼》。
仔细看一看，这一作品是作者是谁?
学生交流课前预习中有关蒲松龄的知识。(教师出示材料。)
2、一读：读准字词，读懂词义，翻译文章。
⑴ 请同学们齐读课文，老师听音。
⑵ 请同学们注意以下字词的读音：缀窘苫蔽弛眈瞑
隧黠
⑶ 同学们读课文、读注释。
⑷ 学生向老师自由提问，看还有哪些字词不认识，哪些字词的意思弄不懂。
⑸ 教师强调以下字词。
① 指出用法：止 犬 洞 隧
② 理解字意：去 股 盖 耳
③ 理解词意：少时 顷刻 变诈几何
④ 辨析字意：
目似瞑，意暇甚。意将隧入以攻其后也。
盖以诱敌。恐前后受其敌。
3、二读：读顺句子，理清思路，把握情节。
⑴ 请同学们习读课文，要求做到不掉字、不换字、不倒字、不多字、不“哽”字。
⑵ 教师教给朗读的方法──“分层背读法”。
⑶ 学生进行读法实践，理解故事的情节与朗读停顿的关系。演读全篇课文。
4、三读：读美文句，品读课文。
⑴ 教师再教给一种朗读的`方法──“表现情景法”。《狼》是一篇小说，有扣人心弦的情节，要运用语音的急缓高低来再现小说的情景。
⑵ 学生再进行读法实践。朗读课文，表现课文情景。
① 读出轻重。
② 读出快慢。
③ 读出抑扬。也就是读出情景，读出语气。
⑶ 请同学们以“……写出了……”或“……表现了……”说一句品析
课文语言的话。
⑷ 请同学们自找内容，展开想象，就课文某一部分内容进行“添枝加叶”的描叙。教师作适当点拨。
三、拓展
1、从课文中，我们感受到狼的贪婪、凶狠和狡诈，它还是反面形象，是坏人的象征，杀狼理所当然，顺理成章。那么狼真的是那么可憎可恶吗?抛开课文，联系社会，我们对狼还有别的认识吗?
2、我们现在已经很少见到狼了，从生态平衡的角度讲，我们应该怎样对待狼?
四、课堂小结
从《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的，作者写这部书主要是“批判现实、表达思想”这一主旨来看，狼显然讽喻的是当时社会像狼一样的恶人、恶势力。本文表明狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的。
五、作业：
将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理描写。
【附板书】
狼
蒲松龄《聊斋志异》
狼：缀行──假寐诱敌──打洞──被杀：狡诈、凶残
屠户：遇狼──惧狼────避狼──杀狼：机智、勇敢
狼教案 篇4
狼教案范文集锦十篇
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的狼教案10篇，欢迎大家分享。