欢迎阅读小班教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标：
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的'各种拍打声。
活动准备：
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个
活动过程：
1、听音乐做动作进教室
2、发声练习：
出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏
*教师用不同强度的声音呼唤幼儿
*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现
4、敲敲奏奏
*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》
*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
5、音乐游戏 《 听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路
小班教案 篇2
设计意图
前段时间刮大风引起了很多幼儿的注意，尤其是在户外运动时，走到拐角口处，
风的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫着，啊，我走不动了，好大的风啊，我的衣服都被吹起来了，为了让幼儿更深入的了解风，特意设计了“认识风”科学活动。
活动目标
1、认知目标：知道风是看不见摸不着，没有形状，没有颜色的，只能感觉得到。
2、能力目标：自己能有不同的办法创造出风来，并且可以创造风力大小不同的风。
3、情感目标：愿意参加活动，激发探索大自然的兴趣。
重点难点重点：
了解风的特征，感受到风。
难点：自己能有不同的办法创造出风来，并且可以创造风力大小不同的风。
活动准备
（一）经验准备：
1、能力：能够判断出来树枝摇动，红旗飘是风引起的。
2、认知：观察风给外界带来的变化。
（二）物质准备：
1。教具：风吹红旗的`视频、扇子1把、纸、棉花、碎纸屑、小白熊大手偶、轻音乐。
2。学具：扇子30个、纸、棉花和碎纸屑各4小框子
3。场地：在活动室内摆放4张桌子，以“回”字形摆放。
活动过程
一、导入部分
1、视频导入，引发兴趣
师：王老师，今天带来了一个神奇的视频，你们想不想看一看。（视频：风吹树枝摇动和红旗飘的视频）。
师：视频里面有什么呢？那红旗为什么会飘起来？树枝为什么会摇晃成这样？（做动作）。
二、展开部分
1、游戏—蒙眼猜猜猜
师：请小朋友们，闭上眼睛伸出小手，你来感受一下，不能偷看呦！师：请睁开眼睛，你们感受到了什么？
师：（风）那么你见过风吗？（见过）那风是什么颜色的？是什么形状的？你能不能抓住风？（没有）那你觉得风有颜色吗？风是什么形状的？你能抓住风吗？
师：请小朋友们，睁开眼睛眼睛伸出小手，看一看试一试能不能看见风，抓住风。
（小结）师：原来呀，风没有形状，没有颜色，也抓不住，也看不见。
2、游戏—出来吧！风
师：那么问题来了，风是从哪里来的呢？
师：（空气、嘴巴、风扇、纸）原来风是从这么多地方来的。
师：我们看，“你们好，我是发明家小白熊，我要给你们发布一项任务”（动画+录音）
师：从现在开始，你们都是小小发明家，今天，你们的发明任务就是制造风，你想制造怎么样的风都行，如果你需要制造工具，请你自己拿，我为你们准备了纸、扇子。
师：（安全提示）你在制造风的过程一定要注意，不要用扇子扇到别的小朋友了，轻轻地打开扇子
师：现在，请开始吧！（轻音乐）
（小结）师：今天的实验室就要关门了，请你们把实验工具还到我的实验桌上来三、结束部分
1、游戏“纸屑大作战”
师：我看看谁的眼睛最亮，刚才我们跟发明家小白熊一起制造了风，现在要请你用你自己的方法制造不同的风让这些纸屑、纸条、棉花动起来。
师：（安全提示）小朋友们在大作战的时候要注意别碰撞到其他小朋友 （总结评价）师：看来你们成功的制造出了风。让我们一起把掌声送给我们每一位小小发明家们。
（整理）师：我们的发明家小白熊很喜欢干净的小朋友，我们现在一起把桌子上和地面上的东西都收起来，放到筐子里去。
师：如果，你收好了，就请坐端正，稍后我们要准备去到户外找找大自然制造的风。
活动延伸：
1、生活延伸，将幼儿带到户外去玩风车，去感受室内与室外不同的风。
2、区域延伸，将幼儿玩过以后的风车拆卸下来，贴在美工区科学区建构区内。
活动总结
1、在整节活动中环节不够清晰，目标不够突出，甚至没有完成目标的设定，口头化语言太多，小动作太多。材料摆放有问题，造成孩子的拥挤争抢打闹，也没有给孩子讲到安全注意事项，声音太大，整节活动老师说的太多，给孩子操作的太少，让孩子说的太少，没有把课堂真正还给孩子。
2、优点：课堂气氛活跃、游戏化教学、孩子参与度高。
3、不足：口头语言太多，语言不严谨
4、调整：精简语言，准确提问。
小班教案 篇3
一、活动目标：
1. 幼儿初步学会画人的基本方法。
2.幼儿能够养成主动细致观察的习惯。
3.幼儿的绘画兴趣及自信心的培养。
二、活动准备：
1.各种绘画材料：水彩笔2. 作业纸，人手一张3 小人模型若干三、活动过程：
（一）激趣：教师谈话，通过谈话激发幼儿活动的兴趣。
"小朋友，看我手里拿的是什么？"（娃娃/小人）"现在我请小朋友们和我一起观察一下小人的头是什么形状？它的头上有什么？""身子是什么形状？胳膊是什么形状的`？腿是什么形状的？""我们一起来看一看，王老师拿的小人和我们大家一样，都有：头、身体、胳膊和腿。"（二）指导认知：引导幼儿画人可以从观察人的基本构造开始。
1.观看课件，引导幼儿观察人的基本特征。
"哎！小朋友，今天你们坐的那么好，老师奖励你们，咱们一起来看电脑。"引导幼儿自己说出人物的基本特征。
（1）小朋友你来看一看，这是人的头，头是圆形的，头上有头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
（2）小朋友你看看头下面连着脖子，脖子是粗粗的，短短的。
（3）你来说说腿比胳膊（长），身体比胳膊和腿（粗）。
（三）复习巩固：幼儿用作业纸来进行绘画人物。
进行作画，教师进行指导。注意常规的培养："今天小朋友天绘画时，我们也知道画画的时候不说话。但是有个别小朋友今天在画画的时候，有点坐不住，今天原谅你，下次我们一起看你的表现。"在绘画过程中及时鼓励幼儿。
(四)迁移运用：展示作业 ，互相观赏，教师进行点评。
小朋友们，咱们一起来看看你们的绘画作品。比如，某某小朋友进步了，某某小朋友画的小人是长头发的······(五)扩展放松：
幼儿可以在区角中找一找哪里有小人？你找到的小人是什么样子？
小班教案 篇4
活动目标：
1、观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空色彩的变化，愿意用语言和动作积极表达。
2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。
3.能与同伴共享操作材料，用过的材料知道放回原处。
活动准备：
1、幼儿了解龙卷风。
2、课件：各种龙卷风的图片。
3、水粉笔，颜料(以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中)，小勺，抹布，玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)。
活动过程：
1、欣赏龙卷风的图片，引导幼儿表达自己的.感受。
(1)教师：看到这幅图你有什么感觉?你知道这里发生了什么事?你见到的龙卷风是什么样子的?像什么?
(2)教师：龙卷风来临时，天空的色彩会有什么变化?看到龙卷风，你的心情是怎样的?
2、通过讨论，进一步学习玻璃版画的操作方法。
(l)出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析前几次操作中的问题。
教师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗?上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题?颜料少了怎么办?(再加一些)印的时候要注意什么?(轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合)
(2)讨论龙卷风的表现方法。
教师：怎么表现可怕的龙卷风呢? (用螺旋线、波浪线表现)选择什么样的色彩比较合适呢?灰灰的颜色是怎么调出来的?
3、幼儿创作，教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。
(2)引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰富的视觉感受。
4、展示评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和表达。
教师：你画的龙卷风是什么样的?用了哪些颜色?你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题?
活动建议：
☆区角活动 ①科学区：与幼儿一起收集、交流有关龙卷风的知识经验。②美术区：继续为幼儿提供操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的变化。
☆家园共育 请家长为幼儿讲述有关龙卷风的故事。
【评析】
通过本次活动的欣赏和创作过程，幼儿不仅对天空的变化有了进一步地认识，了解天空的变化有时候是很可怕的，而且在创作玻璃版画《龙卷风》时深刻感受到灰暗的色彩所体现出的不同效果，增强了幼儿对色彩的理解和感受。