欢迎阅读小学二年级下册综合实践教学计划（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小学二年级下册综合实践教学计划 篇1
一、教学背景
小学综合实践活动课程是一门以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程。二年级的学生经过一年的综合实践活动课程的学习，已经有了一定的实践能力和动手操作能力，对综合实践活动课程也有了一定的了解和认识。
二、教学目标
知识与技能目标
让学生了解综合实践活动课程的意义和价值，掌握综合实践活动的基本方法和技能。
通过各种实践活动，培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力和创新能力。
让学生学会收集、整理和分析信息，提高学生的信息素养。
过程与方法目标
引导学生通过自主探究、合作学习等方式，开展综合实践活动，提高学生的学习能力和解决问题的能力。
让学生在实践活动中体验学习的乐趣，培养学生的学习兴趣和学习积极性。
情感态度与价值观目标
培养学生的团队合作精神和社会责任感，提高学生的综合素质。
让学生在实践活动中感受自然、社会和生活的美好，培养学生的审美情趣和热爱生活的情感。
三、教学重难点
教学重点
引导学生开展各种实践活动，培养学生的实践能力和创新能力。
让学生学会收集、整理和分析信息，提高学生的信息素养。
培养学生的团队合作精神和社会责任感，提高学生的综合素质。
教学难点
如何引导学生在实践活动中发现问题、提出问题，并通过自主探究和合作学习等方式解决问题。
如何评价学生的综合实践活动成果，激发学生的学习积极性和创造性。
四、教学措施
认真钻研教材，精心设计教学活动，提高教学质量。
关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的.学习需求。
加强与家长的沟通与合作，争取家长的支持和配合，共同促进学生的成长。
充分利用学校和社区的资源，拓展教学空间，丰富教学内容。
及时评价学生的活动成果，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。
五、教学进度安排
周次教学内容教学目标教学方法
1、综合实践活动课程介绍让学生了解综合实践活动课程的意义和价值。讲解法、讨论法
2、我的兴趣爱好了解学生的兴趣爱好，为后续活动做准备。调查法、交流法
3、小小观察家培养学生的观察能力，学会观察身边的事物。观察法、记录法
4、手工制作——纸艺提高学生的动手操作能力，培养学生的创造力。制作法、展示法
5、环保小卫士培养学生的环保意识，学会爱护环境。实践法、宣传法
小学二年级下册综合实践教学计划 篇2
一、教材分析：
课程的选择是从同学身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、同学分析：
1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，同学们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、本年级共3个班，每班都有60人左右。大部分同学的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目标：
1、同学的发展，围绕发展同学潜能这一核心，正确处理同学、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把同学当作学习的主人。
2、重视同学实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求同学主动参与，自由活动，调动同学活动的积极性和探索欲望。
3、重视同学知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让同学多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4、重视同学全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。
5、使同学在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的'、生动活泼地发展。
四、教学活动的具体措施
1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究兴趣。 加强同学对基础知识的掌握，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡同学主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重同学的个性，使同学的身心得到全面和谐的发展。
3. 鼓励同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育同学在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让同学在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
4. 让同学在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让同学去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导同学运用知识解决问题，尤其重视解决那些与同学关系密切的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。
小学二年级下册综合实践教学计划 篇3
小学二年级下册综合实践教学计划（通用10篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又有了新的学习内容，是时候抽出时间写写教学计划了。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编收集整理的小学二年级下册综合实践教学计划，欢迎大家分享。
小学二年级下册综合实践教学计划 篇4
一、指导思想
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、教学目标
情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。
能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、教学重难点
教学重点
注重实践的过程，实事求是地反映生活。
走向社会，开展活动的方式方法。
组织有关的活动素材。
教学难点
从学生身边的实际问题出发，引导学生积极参与实践活动，并在实践中发现问题、解决问题。
如何引导学生进行有效的合作学习和探究学习，提高学生的`综合能力。
四、教学措施
教师认真钻研教材，精心设计活动方案，对整个活动操作做到心中有数。
努力创设活动情境，引导学生在活动中有所思、有所感、有所悟。
充分发挥学生的主体作用，让学生在活动中自主探究、自主实践、自主创新。
及时对学生的活动进行评价，肯定学生的努力和成果，激发学生的学习积极性。
加强与家长的沟通与合作，争取家长的支持和配合，共同促进学生的成长。
五、教学进度安排
周次教学内容教学目标教学方法
1、新学期综合实践活动介绍让学生了解综合实践活动的内容和意义。讲解法、讨论法
2、身边的环保小卫士培养学生的环保意识，学会从身边小事做起保护环境。调查法、实践法
3、小小发明家激发学生的创新思维，培养学生的动手能力。启发法、制作法
4、传统游戏我会玩了解传统游戏，传承传统文化，增强学生的体质。体验法、分享法
5、我是小小美食家了解美食文化，学会制作简单的美食。实践法、展示法
6、校园植物知多少认识校园里的植物，培养学生的观察能力和热爱自然的情感。观察法、记录法
7、我的手工小制作培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美水平。制作法、评价法
8、有趣的动物世界了解动物的生活习性和特点，培养学生的爱心和保护动物的意识。观察法、讲解法
9、我是校园小导游了解校园文化，培养学生的表达能力和服务意识。参观法、讲解法
10、安全在我心中提高学生的安全意识，学会自我保护的方法。案例分析法、讨论法
11、我的梦想职业引导学生树立正确的职业观，激发学生的学习动力。讨论法、演讲法
12、综合实践活动成果展示展示学生的活动成果，提高学生的自信心和成就感。展示法、评价法
13-16、复习与总结对本学期的综合实践活动进行复习和总结，巩固学生的知识和技能。复习法、总结法
六、教学评价
评价主体多元化。评价者可以是教师、学生、家长等，充分发挥各方的评价作用。
评价内容全面化。评价内容不仅包括学生的知识掌握情况和技能水平，还包括学生的情感态度、价值观、创新精神和实践能力等方面。
评价方式多样化。评价方式可以采用观察、访谈、作品展示、成长记录袋等多种方式，全面、客观地评价学生的综合实践活动表现。