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让学引思心得体会 篇1
热烈讨论的氛围熏陶，可以让学生感受到自己置身于探究的情境中，从而激发学生深入学习，深入探讨，小组合作的热情。合作交流是当今世界首选的最佳学习形式，通过师生互动、生生互动，形成不同的知识结构、思维方式和性格特征等的优势互补。在地理课堂教学中，让学生围绕中心议题展开合作交流，能充分展示学生的主体地位，使学生从“学会”向“会学”转化，促使学生主动地、开放地学习。例如：在学习选择合适的地图一节时，有的同学擅长根据比例尺的大小选择内容详细或者省略的地图，有些同学擅长根据不同的出行需要选择地图，在学习等高线一节时，学生通过合作的形式用橡皮泥和线模拟山和等高线，那么通过这样的小组合作形式学习，能够最大限度地满足学生的表现欲望和对成功的渴求，能充分发扬民主，激活思维火花，开启智慧闸门，给学生以发展个性、展示才华的机会，使学生的探索能力得到提高与发展教师让学引思心得体会教师让学引思心得体会。
激发猜想，引发思维的内化
1、针对教学目标设计提问
提问的质量和问题的设计有着密切的关系，如果教师在备课时并未进行精心的设计而是课上即兴提问，这样的问题往往偏离教学内容的关键或仅仅限于较低水平提问或是流于形式。要想提出符合学生特点的问题必须要对信息进行加工处理，从而杜绝在新情境下盲目的提问造成问题与内容脱节的现象教师让学引思心得体会文章教师让学引思心得体会。教师应在上课之前对教材进行全面的认真的分析，针对每项任务从方法、技能等多方面对学生进行培养入手，至少设计一项符合学生水平的问题，再由此分配一些随机性提问，而不必将学生的注意力集中到一个个细节性、孤立性的练习中。 例如，在怎样绘制地图知识学习之后，绘制地图的过程从整体上视为一项学习任务，学生根据已有知识根据地图的三要素已经能自己按照一定的比例绘制出一幅学校的`平面地图，在此基础上，教师就地图的种类对学生进行提问，如你们见过的地图有哪些?学生自由回答教师板书，之后再对地图的种类进行分类，让学生从一个知识点自然过渡到另一个知识点，从而了解和掌握了地图的家族及种类，激起了学生对学习地图的兴趣，为学习地图知识奠定了基础。这种切合实际的提问即能突出重点，更从方法与过程等角度整体掌握地理知识，促进学生地理思维活动。
2、注意提问的语言表达制定提问计划
表达清楚所要提出的问题能够提高学生正确回答问题的可能性教师让学引思心得体会心得体会。有经验的教师通常不会出现提问后为帮助学生理解而重新加以说明的情况，这不但无益于帮助理解，反而会引起学生思想上的混乱。提问的语言应力求做到准确、精确、简洁、清晰，避免不规范、冗长或模棱两可的提问。
让学引思心得体会 篇2
首先我想说的是，我对老师推荐我们看国产片而高兴，可能老师的意思是想让我们知道，在面对重重困难的时候我们应该坚持梦想而不动摇，但是我觉得这不仅仅体现了这一点，从演技方面来说那时候的演员才是真正的演员，他们把当时人们对原子弹的向往，对和平的向往，表现的那么真实直观，是现在演艺界所不能达到的。
首先我想交代一下这部电影的故事背景，1954-12-2朝鲜战争结束，美国和中国台湾制定了美台共同防御体系，在随后中国收复依江山岛的背景之下，美国那些将军建议总统对中国进行核打击，要么就是技术的封锁。原本打算在苏联老大哥的帮助之下搞原子弹，但是因他们选择的地方不符合我们的要求，所以他们一气之下走了，从次我国开始了自己研发原子弹的计划。我计划从一下几点谈谈我的看法。
第一、为什么和苏联不协作。首先来谈谈实验基地的选择，苏联专家选择的是敦煌，是个中国人都知道敦煌是中国文化的瑰宝，是从古至今人们怀揣飞天梦的见证，可是他们居然会选择在这地方，其目的在我看来很值得怀疑，鞋子合不合脚只有自己穿上才知道。在自己的国家搞实验，自己不能选地方自己又有什么脸面说是自己的研发成果呢;其次就是当苏联撤走时我们从火炉里抢来的资料，我还清楚的记得那位喝醉酒的苏联人说：“这些数据你们就是用计算器算都要两年，我看还是算了吧”还有就是他们说：“伞是由高个子的`人来撑得”这些话深深的刺激了每一个中国人，一个人的尊严尚且不能受到侮辱何况是一个国家的尊严呢。我们做企业也是一样，我们可以高技术的企业合作但是我们要学到的是打鱼的方法而不是让他们给我们鱼。
第二、志愿军的泪。冯石带领自己刚从朝鲜战场上下来的部队转战隔壁战士们没有一句怨言，有的只是服从和执行。其中有两个镜头让我很感动。镜头一：一分队去找水结果就这么永远的消失在沙漠中了，找到的只有一只破鞋，这就是军人，军人为祖国而生，为人民的安全而生，自己的命运和祖国的需要紧紧的联系在一起。镜头二：在冯石的号子感染下，部队的热情空前高，干活的热情犹如当年的北大荒生产。总结一下就是：在企业员工对企业的忠诚不仅表现在工作上庚重要的是体现在对公司文化的忠，那就要求我们这些管理人员在制定企业文化时要考虑周全;作为企业领导人不仅要以身作则而且还要具有号召力，容易调动大家的积极性和激发员工的热情，在这一点上冯石就做的很好。
第三、科学的力量与人民的力量。在陆光达到达罗布泊的时候，有一次在建试验基地时士兵们用的是盐碱水，在当时的情况之下能找到的只有盐碱水，但是被陆光达给否定了，基地的质量不能有误，必须用淡水，结果全运输队日日夜夜奔走在环境恶劣的隔壁上只为那工程的质量。对于我们做企业，“差不多”、“凑合”、’还行吧”这些词永远不能出现在我们的字典里，我们要用数字说话，这里的数字不是简单的阿拉伯符号，是一种态度，对企业的态度，这是容不得丝毫马虎的，不管作为企业的员工还是管理人员这些都是必须的，肯德基、麦当劳就是最好的例子。
第四、爱情。在陆光达和王茹慧的爱情问题中我们可以看到以下几点。第一，学长和学妹的爱情，第二爱情因外力的作用而受伤(因王茹慧她父亲的身份她没法参加原子弹的研制甚至是和爱人的交流都有警卫在场)第三，爱是相互体贴和相互理解，当陆光达在戈壁对王茹慧说：“我们该有个孩子了”我感觉那时的王茹慧是世界上最幸福的。
总之，看完这部片我很激动，激动的是我们中国因为原子弹迎来了一段稳定的发展时期;我也很满足，因为当我带着目的和思索去看电影时我可以体会到电影给我们在其他方面更加丰富的启示，那是我以前从来没有过的。
让学引思心得体会 篇3
20xx年是""规划的开局之年，也是贵州省泉州商会新一届商会工作的开局之年。为落实中央、国务院关于新形势下商会工作的意见，贵州泉州商会结合本地区情况发挥商会特色，企业特点，创新管理，求真务实做好各项工作，商会领导班子团结奋进，广大会员齐心协力，开展了一系列较高水平、较高层次、较好影响力的工作，取得了来自各方面的积极评价和良好信誉，树立了很好的商会形象，聚合了更好的优质资源，为商会步入蓬勃发展的全新时期提供了坚实的基础。现将具体工作汇报如下：
20xx年主要工作：
1、20xx年x月顺利而隆重的筹备召开了贵州泉州商会第二届会员代表大会，选举产生了新一届领导班子。商会专门成立了筹备领导小组，严格按照规定程序做了计划安排。如起草换届共作，报告、会章修改逐级上报审批。新一届理事会成员报告、登记、交费、会长候选人投票选举;大会的组织;入会领导和各商会代表的邀请等等。贵州省和福建省、贵阳市和泉州市有关领导出席会议并讲话，共有1200多人参加会议，会后进行了闽南风情中国台湾明星演唱会，大会隆重闭幕，气氛热烈，演出精彩。贵州日报、贵州都市报、经济信息报、贵州政协报、贵州电视台都进行了报到。
2、招商引资蓄势待发。会员投资新项目争先恐后。在贵州泉州商会第二届会员代表大会暨招商引资签约仪式期间，商会与黔东南政府、遵义市政府、正安县政府、从江县政府等共签订53.3亿元投资框架协议后，继续进行考察的活动。名誉会长潘燕镖十月底与遵义市政府联系组织商会组团考察;十月x日副秘书长吴永乐出席省民政厅组织的赴紫云的招商考察，十一月x日和十一月二十二日会长黄金桦率部下、理事会成员共13人参
加省工商联在金源大酒店召开的"民间商会招商项目推介会"。会后，许多会员纷纷投资新项目。由我会林光进顾问、黄辉福常务会长、林鹏辉、陈荣泽副会长等出资组建的"贵州黔林州科技产业园有限公司"与贵州都匀市人民政府于20xx年x月x日签署了《茶叶茶产业链开发建设项目投资合同》总投资5亿元，并负责项目园区的开发、建设和经营管理工作。项目选址都匀市甘塘工业园250亩地块。我会吴侨军秘书长的"万豪地产"在遵义投资8亿建设37万平方米的"万豪城"，投资5亿建设遵义"万豪商务广场"15万平方米，前期工程均已竣工。今年又和香港万豪共同投资一亿成立安顺矿业公司，开采生产典雅大理石和商会13个副会长共同出资成立贵州泉商联创投资公司，投资2亿元建关岭万豪商业广场8万平方米。项目共计52个，总投资为170.86亿元。
3、学习贯彻中共中央国务院《关于加强和改进新形势下工商联工作的意见》，号召会员落实"万企帮村"活动。我会会长企业"绿地环保集团"率先确定与平坝县夏云镇叶坪村建立对口帮扶关系，起了带头作用，同时指示办公室向会员发通知，号召更多的会员奉献社会，积极参加到"万企帮村"活动中来，截止年底绿地环保集团已投入资金150万元以上。20xx年我省望谟县发生的6.6特大洪涝灾害，商会积极组织捐款捐物超过了30万元;
4、改进作风，深入基层，加强宣传，促进交流。认真服务会员，增强商会的凝聚力。为了掌握第一手资料和实情，一年来，商会组织下基层深入调查近百人次。摸清了商会成员的基本状况，完成了党员分布情况调查。把好的素材通过编印会刊专刊进行广泛宣传，组织演出会，迎春团拜会进行沟通交流，联络感情。成立了投资担保公司解决会员急用资金困难。牵头联络建设大商汇石材市场和西部建材城。为会员提供法律咨询项目投资信息、意见;协调解决经营户矛盾近10起，发动会员对遇到暂时困难的人员慰问募捐等等。
存在的不足及来年工作计划：
纵观商会一年的工作，虽然取得了很大的.成绩，但与兄弟商会相比仍有一定的距离，尤其是经济飞速发展的形式和各级领导的更高要求，但贵州省泉州商会的前途是无量的，我们在新的一年应作出更大的努力，在新的一年，20xx年我们要做到：
一、根据商会章程，不断完善发展制度，为商会今后的良性发展打下坚实的基础;
二、在工作上，继续发展会员、服务会员为核心任务，扩大泉商知名度，树立泉商品牌，努力把商会建设成为企业发展的服务站，经济发展的助推器，招商引资的新载体，促进各方联系交流的桥梁和纽带，计划5年内协助省委省政府、省委统战部、工商联完成招商引资任务300亿元以上，完成由商会成员组成的贵州大商汇石材城，贵州西部建材城的200亿元投资项目。
三、在外联上，广泛采取走出去，请进来的办法，在配合省工商联分管的任务上及时与省内各异地兄弟商会及各界知名人士建立联系，扩大商会影响，扩大资源平台，力争为家乡和贵州的经济作出贡献，促使两地经济和文化交流起到重要作用。
各位会员，在新的一年我们要团结一致，齐心协力，扎扎实实的做好商会的各项工作，发展好自己的产业。不断创新商务理念，充分整合泉州商会的优势资源，发挥泉商的聪明才智和群体优势，尽力扩展信息资源，加强企业和政府间的沟通，增进商会与商会之间、企业与企业之间的交流。让我们紧紧围绕着省委省政府的"加速发展、加快转型、推动跨越"的主基调，重点实施工业强省、城镇化带动的主战略而更加努力的团结奋斗吧!
让学引思心得体会 篇4
“让学引思”是市教育局对全市中小学课堂教学改革提出的总体要求。“让学”就是要让学生亲身经历学习过程，在时间和空间上保证学生学习活动正常展开和学习行为真实发生。要切合学生实际创设具体学习情境，让学生通过阅读、讨论、操作以及完成真实情境中的任务等活动学会自主学习、协作学习和探究学习。
要帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，保持积极的学习状态，掌握充分的自主学习资源，主动参与学习活动的设计和实施。“引思”就是要引发、引导、引领学生思考，在形式和本质上保证学生大脑处于积极的思维状态。要贴近学生认知水平设计科学、合理、有价值的具体问题，引导学生研究问题、分析问题、解决问题，通过体验、建构及内化等过程逐步形成相对稳定的思维方法和价值观。要指导学生在系统的学科学习中，养成思考习惯，增强思维品质，提升思想境界。
我们历史学科如何来“让学引思”，提升课堂效益呢?
第一、课前引导学生主动学。
从心理学的角度看，“先学”彰显了学生学习主体的角色，尊重学生个体心理的差异性与独特性，充分释放了学生的学习潜能，这些都是人本主义心理学积极倡导的。
课前先学，历史教师应该根据课程标准、教材内容与学生特点，设计好提纲，让学生“以纲为纲，以本为本”，认真阅读课文。用点、划、批、注，找出课文的重点、难点、疑点。理清各知识点之间的关系，初步形成一个知识网络。在此基础上，学生再借助教师提供的工具书，参考资料，网络信息等学习资源，了解历史外延知识，初步领会课文中揭示的历史内涵知识点。教师在设计提纲时，要充分考虑学生的知识结构和思维水平，避免无效、低效的学习。要对学生课前先学情况，及时检查、反馈，准确把握学生的'任务完成情况和自主发展水平，以便在课堂上实施差异性教学。
通过引导学生课前自学预习，是教学过程中基本的一环，是课堂教学活动开展的基础，也可以引导学生投入学习活动，了解学习内容。
第二、课中引导学生互动学。
在课前学生主动学的基础上，在课堂教学中，教师引导、启发学生质疑研讨，主动获取新的知识。由于学生知识面和知识迁移能力相对有限，在课前先学中难免存在一些问题，课堂教学过程就是教师为学生扫清“知识障碍”的过程。这一过程是以教师的启发因素为核心，以师生互动、生生互动的形式，让学生合作探究、质疑解惑，引发学生进行深度思考。
①学生质疑：教师鼓励学生踊跃、大胆地提出“自学”阶段未能解决的问题(包括问题提纲中的问题和先学中产生的新疑问)。
②课堂释疑：教师针对学生提出的不同问题，采取不同的手段和方法进行释疑。对学生提出的较复杂且较具代表性的问题，可组织学生讨论，让学生群策群力解决问题，也可通过教师的启发性点拨或重点精讲，解难释疑。对学生提出的较易解决的或不具代表性的问题，可让已懂的学生释疑，或采用个别解答的方式来解决。
③巩固归纳：教师通过组织学生复述重点内容、回答提问、解答练习等，让学生巩固所学知识，使所学知识更加深化和系统化，同时教师也籍此反馈教学效果。在课堂释疑基本解决重点难点问题的基础上，教师指导学生进行归纳整理，使学过的知识明晰化、条理化、系统化，形成完善的知识结构。
④多元评价：采用多样化的评价方式，重视个人评价与小组评价相结合，重视学习过程评价与学习结果评价相结合，要欣赏学生的成功，分享学生的快乐，引导学生反思学习的历程。
第三、课后引导学生延伸学。
课后学习不仅仅是有巩固性、检测性的作业，更应该有拓展性、探究性的延伸。教师应当是“为迁移而教”，要教会学生举一反三。在巩固练习的基础上，设计一些有一定难度的迁移练习题，指导学生查阅与教材相关的网站文章或参考书籍，从而丰富教学内容，使第二课堂与第一课堂有机衔接。让学生学会运用学到的知识解决实际问题，提高学生的思维层次。