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中国结综合实践说课稿 篇1
尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天，我说课的内容是初一年级美术课下册第四课的内容，题目是《中国结》。
下面我将从主题的选定、方案的设计、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思和板书设计八个方面，把这堂课的开展情况向各位评委作简要的汇报。
一、主题的选定
我选择这一主题，主要基于两个原因：一个是他能在民间美术中挖题材。二是我考虑到学生的兴趣需要和能力。
二、方案的设计
本课完全依据美术课程标准“设计。应用”领域的阶段目标和学生特点而设计，注重了三个结合：一是活动性与趣味性的结合；二是活动性与自主性的结合；三是个体与群体的结合。
三、我把这堂课的目标确立为四点：
（一）使学生了解和认识中国结的文化内涵。
（二）使学生掌握中国结的基本编制方法，。
（三）培养学生完善中国结。
（四）使学生的动手能力与分析能力充分养成。
四、教学重难点
重点：使学生明确吉祥结的特点和编制方法。
难点：装饰品的添加和内耳的编织。
五、教学方法
本课我除了采用讲述法、讨论法、多媒体辅助教学、直观演示和合作学习等教学方法外，还重点采用了以下三种教学方法：
（一）讲故事、小剧表演
（二）探究活动
（三）游戏活动
六、教学过程
这是本堂课的核心内容，为此，我将它设计为六个环节，四个高潮。下面，我就分别把每一环节的活动内容和设计意图向各位评委作简要说明。
（一）课前准备
共包含三个方面的内容。
1、接触学生，了解学生准备情况如色绳、剪子、吹塑板等。
2、布置教室，烘托气氛，让学生放松心情。
3、学生排演小短剧表演《打架》和讲故事《母亲给大家孩儿的一个“结”的故事》。
设计意图：
为教学活动的顺利开展创造条件。
（二）情景导入
我主要是通过三中结来实现的。
首先，通过课件出示第一个结：同心结。在引领学生分析不同的学生对结的感受，因而归结指出：中国结的寓意（团结、同心同德、圆满、吉祥如意等）。
接着，我步步深入，通过课件出示第二、三种结：1、民间盘扣；2、盘长。设计问题：不同的结，有什么不同寓意？在引领学生分析完结的寓意后，强调结和生活的联系，让学生有一种学习的欲望。
分析完这三结后，我直接告诉学生：中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，具有典型民族特色，在丝丝缕缕的穿插缠绕中编就的中国结没有流光溢彩与华贵逼人，却向人民诉说着一种古老而纯洁的情怀，传递着一种心情、一份关怀。并出示课件演示：伴随着轻快的音乐，一件件造型独特、绚丽多彩的中国结展现在学生面前，此时，学生肯定会被这些精美的作品所吸引，在此基础上教师趁势引导。同学们，这些都是中国结，谁能谈一谈你对中国结文化的了解？这里让学生各抒已见，学生回答后，教师作以总结：
中国结年代久远，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓，“结”字是一个表示力量、和谐、充满情感的字眼，无论是结合、结交、团结，还是永结同心，“结”给人的都是一种团圆、亲密、温馨的美感。
那么，刚才我们看到的每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成的，每一个基本结又根据其形意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统的吉祥装饰物品。请看大屏幕。如：“金玉满堂”“五谷丰登”“如意平安”“鱼虾满仓”等等。（边说边演示课件）
除此之外，北京2008年奥运会的会徽就是一个中国结的图案造型，请看大屏幕：（课件演示）它象征五大洲的团结、协作、交流、发展，世界人民携手共创新世纪。
在学生欣赏完之后，教师及时小结：这些韵味悠长、美丽独特的中国结是我们中华民族一份宝贵的文化遗产。（简单的一句话，就把所有学生的爱国热情充分激发起来）同学们，想不想做一个中国结呢？学生群情激盎，我就顺势引出课题，今天我们就来学习中国结基本打法中的一种“吉祥结”的打法。同时，教师出示课题：吉祥结。此时掀起了第一个活动高潮---初探结。
组织方式：以小组为单位尝试结结是怎样的。
设计意图：
从学生的年龄特点和兴趣出发，充分调动他们的学习冲动情感，引发他们对结感受的体验，使之产生共鸣。
（三）参入体验
当学生尝试的感受转化一种共同的愿望时，我又将活动向纵深一推，进入了第二个活动高潮---体验结。在这一环节，我设计了二个活动。
第一个活动：游戏－速度对抗。这个活动分两步：第一步，用最简单结编制饰物；第二步，基础结加装饰品的饰物，然后让参与活动的同学谈体会：第一次结结和第二次装饰结有什么不同？最后我总结：第一次打结，大家很顺利地结成，第二次装结，多了几个装饰品，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的手忙脚乱，不知怎的打了，还有的只抓头，因为大家都担心制作不出，越紧张，越不会。由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的'发挥。
第二个活动是小短剧表演：《打架》。这个活动分两步完成。首先，请学生表演小短剧，生动展示姐的形成。再次，让学生《母亲给大家孩儿的一个“结”的故事》然后以小组为单位讨论交流二个问题：一是短剧展现了什么；二是这些对我们造成哪些影响，应该怎样正确对待结。
设计意图：
进一步增进学生的自我认识，让学生反复体会结对人的负面影响及学会结的重要性。
（四）探究活动和合作学习
当学生深刻认识到了结对人的负面影响及学会控制结的重要性后，我便不失时机地教给学生十种宣泄烦恼情绪的方法，这五种制作结的方法分别是：
1、平结。2、盘长。3、单结。4、菩提结。5、同心穗。
待我将这五种方法的运用要求逐一进行解释后，我便要求学生利用课堂营造的良好氛围，结合自身实际，进行编结尝试，从而将活动推向了第三个高潮---排除所有的结。
组织方式：集体参与、小组合作的方式。
一、出示步骤图片，该话剧分两步。第一步先由学生通过看书、质疑；第二步讨论、操作，充分参与到知识获取的全过程，培养他们发现问题、分析问题、解决问题以及合作交流的能力。各小组讨论以下四个问题：
1、两个线是怎样结在一起呢？
2、如果多一个线又是怎样结的呢？
3、你认为哪一步较困难？
小组讨论后，选代表各抒已见。然后我简单总结口诀：两线双扣而成结，加一线而平放，单线自身圈成结。并根据学生的回答，教师拿出半成品的吉祥结进行演示：
我手中是一个吉祥结的半成品，只剩拉内耳这一步，同学可能感到拉的时候拉不动，问题就出在前面的操作不太恰当，请同学注意：拉绳子的时候一定要“均匀拉紧”，用力要适度，不可过紧，否则抽拉一定很困难。请同学们看：拉内耳时大小要均匀，与外耳配合起来看上去才美观。做完后要稍加整理，这样，一个美丽的吉祥结就做好了。
设计意图：
通过活动，使学生对中国结的编织加深印象，增强学生的研究问题的能力和团队合作能力。
（五）拓展提高，促进迁移。
在这一环节中，以“拜师学艺”为主题，开展小组内以及组与组之间的交流活动，目的是使每个人都学会一种新的打结方法。
这时，又一次激起了学生的求知兴趣，又一次掀起了学习高潮，你教我学，一个人教一群人学，真是其乐融融。同学们既学会了一种新的打法，拓展了知识面，还感受到集体智慧的光芒！
从而将本堂活动课推向了第四个高潮—快乐无限。
设计意图：
使本节课的教育活动能在学生今后学习和生活中保持永久性的作用。
（六）课堂小结
在这一环节，我首先引领学生回顾总结本堂课的相关内容，并重申主题，走出学校，走出社会这个大课堂进行调查访问，更多了解一些有关中国结的历史文化和其他结法。
最后，我总结：在人生的道路上经常出现“结”。但是，生活中的成功者，往往懂得调节和控制自己的言行，把结变成美丽的成果，让快乐永存身边。
设计意图：
进一步深化主题。
在学生的欢乐声中，我打出字幕：谢谢同学们的积极参与，再见！活动课结束。
七、教学反思
纵观整节课的教学过程，教师不包办不代替，只是作适时而必要的点拨或指导，全由学生或独立或合作的自主完成，使学生拥有充分的学习时空，真正成为课堂的主人。同时，教师还有意识地创设各种教学情境，激发学生的学习积极性，发展学生的思维，让他们感受到学习的乐趣，从而获得成功的情感体验，使课堂焕发出生命的活力。
八、板书设计
美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中应将范作与板书相结合，将范作、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。
总之，这节美术“设计。应用”课达到了优化学生对中国结文化认知，提高审美的目的，实现了通过学校美术课程学习促进学生热爱做过的思想教育的目标。
我的说课到此结束，谢谢各位评委！
中国结综合实践说课稿 篇2
设计思路：
教室周围古朴而又漂亮的中国结尽显新年喜庆的色彩。孩子们好奇而又热烈地讨论着“这是什么？真漂亮啊！”“为什么要挂这个东西呢？”为此，我试图通过与“中国结”有关的美术欣赏和制作活动，让幼儿感受、体验中国结的特之美。
活动目标：
1、初步了解关于中国结的初浅知识，欣赏中国结的多样性，感受中国结的美，产生喜爱中国结的情感。
2、发展动手能力，体验编中国结的乐趣，萌发对中国劳动人民的热爱之情。
3、了解中国结的编织工具与材料，尝试学编简单的十字结。
4、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、请家长在本次活动前利用双休日带幼儿欣赏商场布置的中国结，了解 中国结的多种式样。
2、收集各种各样的'中国结挂件、图片、书籍等悬挂在教室内。
3、幼儿纺织用的材料：红丝线。
活动过程：
一、 故事导入引出主题
1、今天，刘老师给小朋友带来了一个好听的故事，在听故事之前给小朋友一个任务，希望您在听完故事之后，能给它取个好听的名字。
2、小朋友看，我们教室内悬挂着许多美丽的艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，猜猜是什么？(中国结)
二、 了解中国结
1、这些挂在墙上的中国结，小朋友都已经摸过了，也仔细的看过了，你们知道这些中国结都是用什么做的吗？
2、你看到的中国结都是什么形状的？它是什么颜色的？(有的如意结、鱼形结、还有金色的平安结、福字结…….)
3、中国结里颜色最多的是什么颜色？(主要是)，还有什么颜色？(金色、蓝色、绿色)，为什么要用这些颜色？(这些颜色看上去特别喜庆、美丽，代表如意、吉祥)
4、(教师出示鱼形结、如意结、饰品结、平安结)谁来说说这些中国结的图案代表什么意思？(幼儿讨论回答)
5、你们喜欢中国结吗？为什么？你家有中国结吗？你还在哪里见过中国结？我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒！作为一名中国人我们感到无比的自豪！
6、中国结既美丽又带着美好的祝愿，所以家都喜欢它。
三、 尝试编织简单的中国结(十字结)
(一)、认识编织材料和工具
1、家都说中国结漂亮又很喜欢它，那我们今天也来动手编一款中国结好吗？
2、你们想想编中国结需要一些什么材料？
3、简单说说古代中国结的起源。
(二)、尝试操作
1、教师引导幼儿观察老师制作的中国结(十字结)是什么样子的？
2、幼儿尝试编“十字结”，教师观察并进行个别指导。
活动延伸：
幼儿讲讲你的中国结表示了什么祝愿？请你为自己的中国结取个好听的名字，并向对方(亲人、朋友、同伴)表达美好的祝愿。
活动范思：
漂亮的中国结是主题《我喜欢的民间艺术活动》中的一次教学活动，它具有以下两方面的特点：一是从审美目标出发引导幼儿感知编织艺术的魅力，提高幼儿对美的熏陶；二是从班幼儿的年龄和特点出发，引导幼儿充分观察、体验、交流，激发幼儿对民间艺术的情感。
同时，在活动前我做了充分的准备，创设了“漂亮的中国结”引导幼儿欣赏墙面上布置的各种各样的中国结挂件，充分调动了幼儿的感官、感知。在活动的第二个环节，让幼儿了解中国结的过程中，我用鼓励的语气让孩子去表达自己的感受，肯定每个孩子，让他们始终充满自信。比如刘心怡小朋友平时不爱表现自己，在回答问题的时候，我鼓励他：“你说的真棒”，用这种鼓励的方式调动了更多孩子的积极性，从而使活动达到了一定的高潮。
不足之处：在活动的最后，我为幼儿准备的编织材料太单一，如果再添加些饰品装饰进去，效果会更好。有的孩子还通过家长忙，在网上查询编织出了其它的中国结。我想如果编织方法再多样化更会调动孩子参与活动的积极性，从中让孩子在编织的过程中去感受古代劳动人民的心灵手巧。
中国结综合实践说课稿 篇3
活动目标：
1、在做做、说说、玩玩中，了解中国结的基本特征，知道它是中国特有的民间艺术，体验其所蕴涵的丰富情感。
2、能大胆想象、积极创作，感受人们对美好生活的热爱之情。
活动准备：
教具：3块中国结的版面（红色中国结、各种颜色中国结、改良后的中国结）、中国结1个、背景音乐A（抒情音乐）、B（大班音乐：喜洋洋）
学具：编（红绳）、剪（剪刀、蜡光纸、笔）
活动过程：
一、预热阶段
1 、“小朋友，新年快到了，我们一起来说句祝福的话吧！”
幼儿说说祝福的话，例如：祝爸爸妈妈新年快乐、万事如意。
2 、知道表示祝福的方式有很多种：除了打电话、发短信息、送花……中国结也是其中的一种方式。
3 、为什么叫“中国结”？增强民族自豪感。
二、图形刺激
1 、了解中国结的来源。
2 、了解中国最基本的颜色、形状、材料及所蕴涵的情感。
“你们看，这里也有很多中国结，让我们一起来欣赏。”
展示第1、2块版面，针对性地指导个别幼儿。
交流：
（1）颜色
最多最突出的是哪种颜色？红色给你什么样的感觉？我们经常在什么场合看到红色？还有其他什么颜色？
（2）造型
这是什么形状？菱形有一个特点左右怎么样？周围有什么？了解流苏的样子学一学流苏飘动的样子。
（3）材料
一般它是用什么材料做成的？长长的丝线是怎样盘成一个中国结的.？
（4）情感
老师有感情地讲述台湾同胞与中国结的故事，加背景音乐A。
3 、了解中国结所蕴涵的特殊含义。
（1）出示第3块版面：“它们与刚才的中国结有什么不一样？”
（2）幼儿每人选一个自己喜欢的中国结，准备一句祝福的话，送给客人老师，播放背景音乐B
三、幼儿创作
第一组：编。
第二组：剪。
四、作品赏析
幼儿把完成的中国结送给亲人、老师、同伴，以表达自己的祝福。
活动反思：
中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。
中国结综合实践说课稿 篇4
各位老师：
大家好，今天我说课的课题是九年制义务教育省编小学劳动与技术教材三年级下册第七课《中国结》。我将从五个方面来说这节课。
一、说教材
三年级下册劳动与技术教材是一个丰富多彩的手工编制作品的大世界，通过手工编制的“万花筒”，让学生了解多种多样的编制材料，学习不同的编制方法与技能，从而感受“编来编去”的乐趣。本课介绍运用中国吉祥结编织的方法制作鞭炮的方法，编制中国民间千百年经久不衰的传统绳结工艺品，借以表达美好的愿望，增强了劳动技术课对学生的吸引力。吉祥结是由吉祥鞭炮和吉祥花串成的，因此，我将本课安排为2课时，第1课时学习编吉祥鞭炮。
新课程强调学生不仅要形成积极主动的学习态度，而且要使他们在获得基础知识和基本技能的同时，养成健康的情趣，结合学生和教材的特点，我制定了以下目标：
知识目标：
1、教师利用学生已掌握的编制方法，教会学生如何编吉祥鞭炮。
2、在教学过程中，引导学生动手、动脑、分析出编结方法，并找出编结规律。
能力目标：
1、指导学生将编的吉祥鞭炮串联或摆放成各种造型，从而开拓学生的创新思维和创造潜能。
2、通过分组学习的方式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
情感目标：
1、培养学生高雅的审美情趣，激发学生的爱国主义思想。
2、通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3、教育学生安全使用工具，节约编制材料，保护环境。
重难点：引导学生找到编结规律，并将编结的鞭炮结串联或摆放成各种造型。
为了上好这节课，我们也做了充分准备：
教师准备：
1、展示用的吉祥鞭炮实物及收集中国结图片。
2、演示编结过程的录像。
3、吉祥鞭炮的半成品。
学生准备：
1、剪刀、打火机、中国结绳。
2、了解中国结资料。
3、课本。
4、小组六人围坐。
二、说教法
一堂课的好坏，与教师采取的教学手段是密不可分的。为了更好地实现本节课的教学目标，我在教学中采用了多种方法。
1、借助多媒体的音形色的强大优势，有效调动学生的感官，激发学生兴趣。
2、事先准备好的半成品进行及时的直观演示来化解难点。
3、以小组合作探究法，诱发他们的内在潜力，培养创新能力。
三、说学法
在学习过程中，我将学生分成6人一小组，采用小组学习方式，在编结过程中进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习和团结合作的意识。
四、说教学程序
(一)展示介绍，激发兴趣
俗话说：“良好的开始是成功的一半”。一开课，我请同学们欣赏一组中国结的图片，同时教师解说：瞧，它们色彩斑斓，有着飘逸雅致的韵味；它们造型各异，有着复杂曼妙的曲线；它们做工精致，化身为一个个受人喜爱的饰品。随着古典的悠扬乐曲、多媒体的展示、老师的解说，拉近了学生和老师的距离，学生被精美的中国结吸引和感染，从而激发学生的兴趣。我趁机问：你们知道它们共同的名字吗？同学们都大声喊出了中国结。我又接着问：你在哪儿看到过中国结呢？你知道它们的寓意吗？同学们纷纷举手发言，然后我及时小结：人们给小小的中国结赋予了那么多美好的祝愿，深厚的内涵，足见对中国结的钟爱。接着，我让同学们在小组内交流课前了解中国结的资料，并请学生汇报。设计这一环节是为了让学生更多地了解中国结的特点，激发对中国结的喜爱。此时学生群情激昂，这样自然揭题学编中国结。接着我出示鞭炮结，让学生观察、交流，近距离接触中国结，调动学生编结欲望。
(二)按图索骥，愉悦编结
鞭炮结是怎么编制出来的呢？我用视频直观演示编制过程和注意点，又让学生看课本21页图式，从而总结制作步骤。这样采用静态和动态的两种方式让学生更好地了解了制作过程。这时孩子们已经迫不及待了，我又趁机提出了制作时的注意点：安全、文明、合作。最后让孩子们大显身手编制鞭炮结。整个制作过程需要较长的时间，这就使课堂气氛显得较为沉闷。此时，我播放一些优美的乐曲让学生边制作边欣赏，给学生一个轻松愉快的学习氛围，使学生保持良好的精神状态，在优美的乐曲声中，学生的能力得到充分发挥。同学们在自己制作过程中遇到问题相互讨论帮助，此时我也走到学生中作好巡回辅导，不断点拨强化学生的合作探究。学生各自的鞭炮结编好了，我让学生们以小组为单位，将小鞭炮串联或摆放成造型，孩子们各自发表意见，积极参与，摆放出各种各样的造型。这样设计，让孩子们充分发挥想象力，培养创新能力，把课堂推向高潮。
(三)分享成果，升华认识
通过同学们的努力，各小组陆续完成了作品制作，这时我组织交流，要求各小组代表介绍作品，然后让同学们互评，选出制作最好看、最有创意的作品，我也及时对学生进行评价肯定。学习评价是课程实施的重要环节，能有效促进学生的`发展，学生的作品凝聚着他们辛勤的劳动，作品的展示，是对学生能力的肯定，也增强了学生的自信心，唤起他们的学习热情；让学生互评作品，选出好作品，这种评价方式把评价的主动权还给了学生，使学生成为了评价和被评价的主体，在不知不觉中提高了审美能力。
接着，我问同学们通过这堂课，你有什么收获？同学们都积极发言，谈体会，我又及时小结，不知大家想过没有，仅仅靠几根简单的线，就能编出如此神奇的艺术精品——中国结，这说明什么？(说明中国人的聪明与智慧，说明我们中华民族传统艺术有着无穷的魅力)。这一环节的安排，深化了学生的爱国热情，激发了学生的民族自豪感。
最后，我说：“中国结的花样很多，时间关系在课堂上我们无法把它全部都了解。”留了些遗憾给学生，但我话锋又一转“我们可以通过各种方法更多的去了解它，六·一儿童节快到了，让我们用自己的小手编制各种作品来打扮我们的教室。”我这样的总结再次点燃了学生学习的热情，因为学习是人一生的财富，学生动手能力的培养，不仅是在课堂上学会和关注怎么做，关键是利用这种技能进行拓展迁移。
五、说教学效果及反思
劳动技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。在本节课中，我以实现教学目标为前提，通过各种手段引导学生动手动脑，一节课完，全班同学都学会了编吉祥鞭炮，并且在劳动中享受到了美。上课伊始，我出示了一幅幅中国结的图片，学生们顿时眼前一亮，情不自禁地说：“太漂亮了！”“我真想自己做一个！”从而激起了孩子们的创造欲望。在编结过程中，通过小组合作，互帮互学，老师辅导，孩子们很快掌握了编结规律，但有的同学由于用力不匀，使绳子长短不齐，有的同学最后穿线容易穿错，有的同学绳子拿在手中容易滑动，我就拿出半成品让他们继续编，调动他们的积极性。最后总结出“井”字互套的方法，即“1压2、2压3、3压4、4穿1、用力匀，拉拉紧”的口诀。一个个小鞭炮编好了，我又要同学们发挥聪明才干摆出一个个形态各异的图形，把课堂气氛推向高潮，最后让学生评选最好的作品时，孩子们不约而同地说：“我们这一组”。并说出了对本组作品的独特理解。一串串鞭炮结，柔软了孩子们的心，也唤起了他们许多美好的情感。现在许多学生利用课余时间编制中国结，看到孩子们的热情，我由衷的高兴，也深深认识到我们应重视劳动技术教育，让孩子们在这样的劳动中体验到自身价值，从中获得更大的审美喜悦，塑造完美人格。