欢迎阅读微型课《春》教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
微型课《春》教案 篇1
一、导入：
春水如蓝，夏草如茵，秋叶如蝶，冬雪如花。山水如画般清新，四季如歌般动人。常言说：一年之计在于春。今天，让我们跟随作家朱自清的脚步，去感受春天的美丽与生机，让我们来共同学习描写春天的经典散文——《春》。
二、教学目标：
学习这篇写景的散文，我们应该学会哪些内容呢？这位同学说的真好——我们要了解作者为我们描绘了哪些景物？还有没有补充？——对啊，我们还要学习作者是怎样描写景物的？也就是描写景物所运用的方法？当然，学习这么经典的散文，我们还要注重积累文章中的好词佳句，注意学习作者的布局谋篇时的技巧，学习一下文章的结构特点，然后运用到我们的写作实践中去。以上这些内容就是我们本节课的教学目标。
三、检查预习：
课前，老师布置了同学们预习，现在，我想知道：同学们都预习了哪些内容，拥有了怎样的收获？这位同学通过预习，了解了作家朱自清的相关情况，非常好，我们要感谢他为我们找到的这些文学常识资料。还有谁想把预习的收获跟大家一起分享。这位同学通过预习，了解了文章内容，真不错！预习是高效学习的基础，所以，希望同学们养成良好的预习习惯，在课堂上学的更多，更快，更有效！
四、探究课文
1、听，音乐响起来了，伴随着优美的旋律，跟着老师的朗读，走进春天，去欣赏美丽的春景吧。请同学们的欣赏的过程中，注意留心，你在文章中都看到了哪些春天的景物，作者又为我们描绘了哪几幅春天的图画。这位同学说的真准确，作者为我们描绘了一幅“春草图”还有什么图？——春花图、春风图、春雨图、迎春图春人图——这样说不是很准确，实际上文中描绘了人们迎接春天的场景，所以我们可以称为“迎春图”
2、谁能用一句话来概括文章的主要内容，用这样的句式：本文描绘了——景致，表达了作者——的思想感情这位同学概括的非常准确，语言表达也很流畅。
3、在作者为我们细心描绘的春景图中，你最喜欢那一幅图，请同学们找到你最喜欢的一幅图，然后在文中相应位置写上几句批注，可以是你喜欢的原因，也可以是你的阅读感受，如果你有疑问，也可以通过批注这种形式向老师和同学们质疑。还可以把目光投向文章的开头和结尾，看看有何特别之处？谁愿意把你的批注内容和大家交流一下？
这位同学最喜欢春花图，因为作者不仅描写出了春花的颜色、味道，还写出了春花竞相盛开的情态。（花争春）
这位同学在文章开头部分，通过作者运用的反复的修辞方法，感受到了作者对春天的盼望之情。这种感悟非常准确。谁能把这种盼望之情读出来？（盼春）
这位同学在春风图中感受到了春风的温柔，还学会了引用诗句，真好！这位同学也喜欢春风图，他在春风中听到了春天的歌唱。这个句子说的真好，富有诗意和文学色彩。（风唱春）
这位同学为大家展示的是春雨图的美丽。春雨润物无声。（雨润春）
这位同学在迎春图中看到了希望，看到人们迎接春天的喜悦。（人迎春）
你能用这种喜悦的心情朗读一下迎春图的这段文字。在春草图中，我们看到了小草如同春的使者来到人间，为我们报告春天来临的喜讯。（草报春）
有没有同学注意到文章的结尾段呢？
这位同学在文章的结尾感悟到了作者对春天的赞美之情。（赞春）作者是怎样赞美的？
这位同学判断的非常准确，这段话运用了比喻和排比的修辞方法，把春天比喻成娃娃、小姑娘、青年，突出了春天的新鲜、春天的美丽、春天的力量和希望，表达了作者对春天的赞美。让我们一起用充满赞美的情怀来朗读这段文字，表达出我们对春天的赞美和热爱。
让我们来看看文章的脉络结构，跟老师一起朗读。我们要学习作者这种清晰的写作思路，突出要描绘的重点内容，也写出精彩的作品。
五、拓展
在文中挑选一句或者一段你喜欢的文字，仿照那个句式，描写一个你喜欢的季节？谁愿意为大家展示一下你的作品？请大家认真倾听，因为，倾听，也是一种学习！
六、小结：
听了同学们的作品，我感觉到同学们都具有敏感的思维和高超的写作技巧。那么回顾这节课的学习，你在语文知识和语文学习习惯上都有哪些主要收获？同学们，有人说：这个世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。课后，给大家布置几个学习任务，一是让我们留心观察身边的美景，学习作者的写作技巧，描写一处自然景物；二是再搜集一些你喜欢的描写春天的诗句或者语段积累到你的语文学习笔记中。三、我为大家推荐一篇描写春天的散文，台湾作家张晓风的《春之怀古》，希望同学们在阅读中有更多的收获。好了，这节课我们就上到这里，下课！
后记：
微型课由于时间短，在活动中可操作性强，又能比较集中地体现老师的综合素质，成为了很多教师比赛甚至考核的内容，但是对于微型课的设计，一直众说纷纭。在这里，我愿意抛砖引玉，希望得到各位专家和老师的指点。
微型课《春》教案 篇2
教学目标
1、学习作者细致观察，体会多角度描写景物的方法。
2、品味文章生动活泼的语言，体会文本的语言风格适应情感抒发的特点。
3、感受作者对春的盼望、赞美之情，激发学生热爱新生命之情，对希望的憧憬之情。
教学重点
品味文章生动活泼的语言。
教学难点
体会文本的语言风格适应情感抒发的特点。
教学课时：
二课时
教学过程：
一、课文导入
挑选几篇同学改写的《春之古韵》散文。同学们，在你们将古诗改成散文的过程中，都加上了自己观察春天的特征，也融入了自己对春天的情感。今天让我们随着朱自清先生的足迹，看看他笔下的《春》具有怎样与众不同的特点。
二、初步感受，进入文本
1、播放视频朗读。
2、学生跟跟随视频朗读，体会其中的感情。
3、朗读完文章有一种什么样的心情？你觉得用什么样的语气读能读出文章的味道？(欢快、欣喜)
三、提升感受，概括特点
1、作者为什么会有这样的心情来描写春天呢？从字里行间中，我们可以看出，他对春天充满了怎样的情感呢？
2、作者从哪些方面来描写这美好的春景呢？
答：春草、春花、春风、春雨、春天里的人。
3、每个小组挑选一幅图画，说说这幅春景图美在哪里？
①想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面诗句中哪一句描写的画面与它最接近？(C)
A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)
B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
②从哪些角度描写春天的小草？
质地(嫩嫩的、软绵绵的)、颜色(绿绿的)、范围(园子里、原野里、满是的)
③这样的小草给人怎样的感受？
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”。春草充满生机与活力，给人以欢乐。
④“钻”字用得好不好？好在哪里？
用拟人的手法写出小草旺盛的生命力。
微型课《春》教案 篇3
教学目的：
1、知识目标：
(1)反复诵读，品味文章清新优美的语言，感受春天的“新、美、力”。
(2)学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。
2、能力目标：
(1)品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
(2)学习比喻、拟人修辞手法的运用。
(3)朗读课文，理解文章内容，把握作者情感。
3、德育目标：
培养学生热爱大自然、欣赏大自然的美。培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度。
教学重点：
1、流利、有感情地诵读课文，把握作者的感情。
2、用比喻、拟人等修辞手法来表现景物的特征及细致观察景物，抓住特点描写的方法。
教学难点：
在景物描写中抒情。
教学设想：
1、通过反复诵读，引导学生品味作者描绘自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。诵读中注重个性化朗读。
2、小组讨论理清文章的脉络，学习细致观察景物，领会写景的各种方法。
3、课堂延伸：查阅资料，找出有关描写春的诗句或片断描写，在课堂上讨论、分析。
教学准备：
1、反复诵读课文，体会作者的语言特色。
2、查阅资料，找出有关描写春的诗句或片断描写，摘抄并准备在课堂上讨论、分析。
3、把自己认为最美、最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。
教学过程：
1、诵读课文，体会作者的语言特色，感受春的活力。
2、赏析课内外有关描写春的诗句或片断描写。
教学步骤：
一、盼春天：
1.导入：“冬天来了，春天还会远吗？”现在严冬将至，但我们也可以在这严冬中找寻春的影子，因为冬天来了，我们离天春天越来越近了，那让我们共同来期待那富有生命力的春天吧？盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。听，春天来了……
2.欣赏音乐《春天在哪里》
二、找春天：
3.问：春天在哪里呢？在这里，在我们身边。在古诗词句中，下面请同学们从所学过的古诗词中去找春天。(生回答出诗句——：例：野火烧不尽，春风吹又生。)
4.问：“能不能告诉老师诗句写的是春天的什么景物呢？”例：上面的例句写的是小草。
5.问：“写草(或花、雨、风)怎么样？”例：“野火烧不尽，春风吹又生。”写出了草旺盛的生命力。
三、读春天：
6.(我们找到了春天，那么的美丽，那让我们共同来读一读作家朱自清笔下的春天，一起来感受一下那美丽的春景)放配乐朗诵，领会作者朱自清的感情基调。(引导朗读课文应该用什么样的感情)
7.分小组诵读课文。
8.正音正字。
9.师点拨：本文写了春天的哪些景物？(春草、春花、春风、春雨、迎春)
四、诵春天：
10.全体齐诵读课文，
要求：
(1)加深对文中形象而生动的句子理解；
(2)用明快的节奏，读出作者热爱赞美的感情。
11.课外延伸：
仿照课文结尾句子
春天还像什么呢？
例：春天是插花能手，用巧手装扮人生；春天是一位伟大的画家，用画笔绘出五彩的世界。
12.作业布置：
(1)有感情的诵读课文，并背诵课文及相关的诗词句。
(2)把课文中自己认为最美、最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。并说说理由。
微型课《春》教案 篇4
微型课《春》教案（通用10篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的微型课《春》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。