欢迎阅读小学语文三年级上册《东方之珠》优秀说课稿（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小学语文三年级上册《东方之珠》优秀说课稿 篇1
教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用倾听、闪耀造句。
2、能正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。
3、能仿照第五自然段的写法，围绕中心写一段话。
４、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
理解课文内容，能有感情地朗读背诵课文，受到思想教育。
教学准备：
中国地图，生字卡片。
教学过程：
一、导入新课
你们知道香港吗？香港地处我国南方珠江入海口的东侧，1８４2年被英国侵占。直到1９９７年，我国才对香港恢复行使主权，香港终于回到祖国的怀抱。今天，我们要学习一篇课文，就是介绍香港这个都市的。
二、揭示课题，解题。
1、板书课题
2、理解题意
三、初读指导
1、学习生字新词
（1）自由读课文，标出小节号，画出生字新词。
(2）借助生字表，读准字音。
（3）理解下列词语的'意思
轻柔 倾听 舒服 观赏 迷人 焰火 精彩
2、检查自学效果
（1）出示词语，指名认读。
舒服 观赏 倾听 店铺 焰火
（2）指名读一读，注意纠正读音。
（3）了解词语的掌握情况
3、各人自由试读课文，读准字音，读通句子。
4、分自然段读课文，及时评点。
四、写字指导
1、指导要点
倾：左中右结构，中部第一笔是横，而不是竖提。
舒：右部是予，不是矛。
赏：开头三笔应该写成 ，不能写成 ，最后一笔是点，不是捺。
焰：右下是臼，注意它的笔顺。
2、用钢笔描红。
五、作业
1、练习读课文。
2、思考：课文是从哪几方面来介绍香港的？
3、抄写词语
小学语文三年级上册《东方之珠》优秀说课稿 篇2
【教学要求】
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。
【教学重、难点】
1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，你们知道香港吗?香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么?(生答：“东方之珠”)
二、揭示课题，解题
1、板书课题：“东方之珠”
2、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的.喜爱。
3、香港为什么值得人们的珍爱呢?学习了课文就知道了。
三、教师范读课文(配乐)、学生了解课文大意
1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方?
2、学生回答刚才老师提出的问题。
四、学生自读课文
1、出示自读要求：
⑴ 画出生字新词，读准字音，读通句子。
⑵ 标出自然段的序号。
2、按要求自读课文。
3、检查自读情况：
⑴ 抽读词语卡片，检查字音掌握情况
重点指导(舒服、观赏、倾听、店、焰火)
指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导
⑵ 开火车逐段读课文(师生共同纠正读错的地方)
五、自读课文第一段
1、指读第一段(板书：祖国的南大门)
2、这段告诉我们香港有什么?(学生答：有沙滩、公园、街市)师板书沙滩、公园、街市
沙滩是什么样?公园是什么样?街市是什么样?(学生答：迷人著名繁华)
3、指导读第一段。(强调“迷人著名繁华”)
六、教学生字字形
1、开火车认读。
2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。
3、重点指导倾--耀--焰。
4、指导书写，师范写。
七、作业
1、能流利、有感情的朗读课文。
2、在《习字册》上描红、写字。
小学语文三年级上册《东方之珠》优秀说课稿 篇3
一、说教材
1997年7月1日，经历了百年沧桑的香港回归祖国，香港的回归是祖国经济强大，国力增强的表现。为了纪念这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情，国标本苏教版选编了这篇课文——《东方之珠》。
这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。课文的语言简洁、优美,对香港的介绍层次非常清晰,把香港这个世界著名的大都市风貌展现在读者的眼前,是培养学生的观察能力和朗读能力的好教材。
二、说教法
1.指导观察法：
遵照学生的认识规律,充分发挥形象直观作用,以图带文,图文并茂,既激发了学生的兴趣,也自然加深了对课文的理解。
2. 多媒体辅教学法：
针对小学生的年龄特点,采用多媒体辅助教学,在创设良好的学习环境中,调动学生的兴趣,激发学生的情感,使他们投入到课文所设置的情境中,优美的图画,也为学生直观形象的理解词语做铺垫。
3.鼓励欣赏法：
教师及时的点评,甚至学生之间的互评,都是以激励欣赏为主,主要是激力学生充分展示自己的才能,满足他们希望得到赞许,体会成功的特点,激起学生的学习欲望,增强朗读的信心。
4.情境教学法：
俗话说“兴趣是最好的老师”,所以我设置了一个“扮演播音员”的情境，激发学生的阅读兴趣。
三、学法
1. 合作学习法：
教是为学服务的,如何能让学生学有所获,并且学得轻松学得愉快呢?在整个充满灵性的教学过程中,我把学习的主动权交给学生,引导他们在读中自悟,自己悟出课文中蕴涵的情感,感悟出学习方法。在自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会，让学生在说说、读读、评评中，在原来的基础上提高。
2.美读训练法：
以“看、听、说、读、悟”为主要训练方式，把读贯穿教学的全过程，使每一遍读都具有目的性和指导性。
引导学生自己把课文读懂，并在实践的基础上，提高阅读能力，并在授课过程中，运用灵活多样的教学手段，激发学生的积极性，锻炼学生“说”的.能力，运用图片、多媒体手段创设情景，通过视听材料和语言文字的有机结合，把学生带入文字描绘的情景之中，使学生体会到香港的繁华与美丽。本课通过让学生扮演播音员并选择自己喜欢的段落练读等方法，增强学生朗读课文的趣味性，同时通过学生自己收集的图片或文字知识，拓展学生的视野，养成课前收集资料的好习惯。
这一课需用三个课时，下面我着重讲第二课时的教学。
四、教学目标
1. 认知目标：学会生字，理解词语，感受香港的繁华、著名、迷人，能正确，流利，有感情的，朗读课文，背诵课文。
2. 能力目标:通过观察、续练、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力和评价能力。
3. 情感目标:通过对课文的朗读品味，感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
这样确定教学目标，符合本课的特点，能切实培养学生的语感，全面提高学生的语文素养，使语文学习具有趣味性、审美性，体现工具性与人文性的统一。
本课的教学重点、难点是：体会“东方之珠”的美丽繁华，指导学生朗读和背诵课文，积累运用语言。
五、教学过程
1.复习旧知，巩固新知.
课一开始，我就出示词语让学生认读，并让学生结合画面去理解这些词语的意思。
2.导读课文，引导实践.
课文的第一自然段，我会通过出示地图，引读课文，让学生朗读，然后用指导观察法，在观察中初步了解香港所处的地理位置及其特点。
第二至五自然段，是课文的重点也是难点，我以一个开放性的问题“你最想去哪里玩?”引导学生以旅游者的身份，用旅游者的眼光读课文看香港，我以学定教，从学生的意愿出发确定学习的兴趣，然后让学生借助图片，课前收集的资料，或者播放香港的录像片，让学生扮演播音员，对自己最感兴趣的自然段进行朗读。然后用鼓励欣赏法，让学生在小组内交流读后的感受，再组织大组交流，品味课文意境。在朗读和交流中，重点让学生品味本课优美语言，感受作者对香港的赞美与热爱，从而激发学生对香港、对祖国的情感。
在二至五自然段中，“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”是本课的理解难点，教学时，我会利用多媒体教学法让学生们结合画面，这样便能轻而一举的理解这些词语了。
第六自然段也就是本课的中心句“香港真是一颗璀璨的‘东方之珠’”贯穿全文。从而使情感有浅入深，由弱到强，抒发对香港、对祖国的热爱之情。
六、课外延伸，拓展练习。
课文和实践都是相结合的，脱开书本后呢，可以开展“香港”专题学习活动，帮助学生组成学习小组，自行选题，或组织专题学习交流活动，可以开展小报展览，图片展览。或者“我爱香港”的专题汇报活动。
同时，我会充分发挥课外读物“开阔眼界，增长知识”的作用，给学生简单介绍香港的工业体系，商业区，还有天坛大佛、宋城、九龙城寨公园这些旅游景点等。这是为课堂教学向课外阅读铺设桥梁，达到抛钻引玉的目的。
现在我说一说这节课的板书设计;
潜水湾 —————— 迷人
东方之珠 海洋公园 —————— 举世闻名
铜锣湾 —————— 热闹
夜晚 —————— 灯的海洋
整篇课文是从“潜水湾”、“海洋公园”、“铜锣湾”、“夜晚”这几个方面来介绍香港的。我会让学生通过自己对课文的理解，总结概括出这几个景点的特点给板书出来。我这样设计板书呢，可以让学生们一目了然的了解课文从哪几个方面介绍香港的，从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
小学语文三年级上册《东方之珠》优秀说课稿 篇4
一、教学要求。
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点、难点。
1、理解浪平沙细、阳光和煦、精彩、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮、璀璨。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教具准备。
1、生字词卡片。
2、课文录音、钢琴曲。
3、香港风景图片。
4、练习投影片。
四、教学过程。
（一）导入。
1、同学们，你们想不想去香港旅游？
2、今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下东方之珠的风采。
（二）学习第1节。
1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。
谁来说说香港有什么？（香港有）
2、让我们打开书本，一起读一读第1节。（生齐读第1节）
（三）学习第2——5节。
1、清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了！我们只在香港停留一天，由于时间关系，我们就选几处有代表性的景点游览一下。迷人的沙滩中我们选浅水湾，著名的公园中咱们就去海洋公园，繁华的街市中我们就去铜锣湾。香港的夜景世界著名，我们也不要忘了去看一看。
板书：迷人的沙滩浅水湾、著名的公园海洋公园、繁华的街市铜锣湾、美丽的夜景。
2、下面，请同学们轻声读第2——5节，尽情地游览一下各个景点。
3、你最喜欢哪个景点，自己先读读，再读给四人小组的同学听，读完后说说自己的感受，其他同学给他评议评议。（四人小组学习，轮流读、说）。
4、精读训练（生读后交流，灵活机动的教学第2—5节）。
（1）你最喜欢哪个景点？游览后你有什么感受？（生说）
（2）请你读一遍，读出这种感受。
（3）第2节：迷人、舒服。
①谈感受，指名读第2节。
②你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。（浪平沙细、阳光和煦、金色）
③作者仅仅用了浪平沙细、阳光和煦就描绘出了一副美妙的画面，（浅水湾图1）看，温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是（生说：旅游、度假的好地方。）
④（浅书湾图2）瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩，有什么感觉呢？（舒服）
人们为什么会有这样的感受呢？请大家轻读第2句话，去大胆地想象，认真地体会。（生自读句2）
⑤谁来带着这种感受说一说。（因为人们所以，感到舒服极了。
人们之所以感到舒服极了，是因为他们。）
⑥老师给大家配上音乐，大家来读一读第2节，把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。（指读愿意读的读）（配上钢琴曲）
⑦练背课文（自背指背）（出示课文填空）
（ ），（ ）的浅水湾是（ ）。每逢节假日，人们（ ），（ ），（ ），（ ），真是（ ）。
（4）第3节：（举世闻名，精彩）
①说感受，指名读第3节。
②你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？（有的有的有的有的）（游客：聚集，不时开怀大笑）
③看，海豚，海狮表演开始啦！〈海豚图〉这些海豚在干什么？（嬉水游戏）海豚和海狮有的顶球，有的`钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，还有的呢？（生想象说）看到这么精彩的表演，你一定也会（开怀大笑）。
④齐读第3节。
⑤这么精彩的表演，你愿意回家介绍给小伙伴吗？（生练说、同桌互说、指名说）
⑥小结：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名。
（5）第4节：（鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮）
①说感受，指名读第4小节〈车图〉
②乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。一下车，你看到了怎样一番景象？你感受到什么？从哪些词语看出来的？
③重点理解：
A、鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。鳞次栉比是一种怎样的景象呢？〈楼图〉（指名说：摩天大楼）
小结：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做鳞次栉比。
B、从琳琅满目看出商品多，使我们看得眼花缭乱。
C、铜锣湾楼多、商品多、人也多，是全港三大闹市之一。
〈整体图〉让我们把这种热闹、繁华的景象读出来。（齐读第4节）。
（3）谁能看着这几个词语，把第4节背出来。（闹市口鳞次栉比琳琅满目人流如潮）（自练、指背、齐背）
（4）第5节（三句比喻句）
①夜幕初垂，轻风徐来，站在太平山山顶，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底。请同学们看，请同学们听。〈夜景图1、2、3〉（第5节课文录音）
②你觉得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名说）（灯的海洋灯多）
③第5节用了3个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。
跟老师一起来读一读。（师引读：成了像如同）
④这么美的夜景，真是（美不胜收）
谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍给大家。（指名读）
谁能不看书，看图向大家介绍（指名试背第5节）。
（四）学习第6节。
1、香港那么著名、迷人、繁华，所以我们说香港，真是（一颗无比璀璨的东方之珠。）（板书：无比璀璨）
2、1997年7月1日，香港又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的东方之珠而感到什么？（骄傲、自豪、喜爱）
3、请你带着这种感觉再读一读第6节。（齐读第6节）
（五）总结。
一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，你最想说些什么？（指名说）
让我们共同祝愿《香港未来更美好！》（齐读）
（六）作业。
在回家之前，老师给大家布置一个任务。
1、（背诵课文）向家人、朋友介绍香港。
2、（四人小组合作）制作一张香港旅游小指南，要求图文并茂。