欢迎阅读小宝宝睡着了音乐教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小宝宝睡着了音乐教案 篇1
活动目标：
1、知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。
2、能用对角折的方式折出小被子。
3、能在折纸内层添画人物形象，用简单花纹装饰小被子。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、多媒体课件、作品展板
2、折纸步骤图、手工纸，画笔
3、背景音乐
活动过程：
一、导入活动
小朋友看，这是谁呀？（宝宝）宝宝怎么了？（睡着了）她是怎样睡觉的？（朝右侧睡的）
二、知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。
小朋友你在家里是怎样睡觉的？谁来给大家学一学？
看课件小结：有的小朋友仰着睡，有的趴着睡，还有的侧着睡、有的趴着睡和蒙头睡，怎样的睡觉姿势才是正确的呢？
我们来听一听医生是怎么说的（播放课件）
三、观看作品范样，讨论折叠方法。
1、老师出示范样，幼儿观察。
老师把刚才小朋友睡觉的样子用折纸的.方法表现出来了，你们看，这些宝宝可爱吗？他们是怎样做成的呢？
2、出示折纸步骤图，老师边提问幼儿折法，边讲解示范。
①用一张正方形的纸。
②沿中心线对角折。
③折成双三角形
④把三角形摆对称时，左下边的角依箭头往里折。
⑤右下边的角也依箭头往里折。
⑥折完后检查小被子是否对称。
⑦添画宝宝：老师在提问图7时用稍大的纸重点示范宝宝的画法。
（先画一个圆圆的头，上面画出黑黑的头发，再画出两道弯弯的眉毛，闭着的眼睛用下弯线画出来，画上微笑的嘴巴，头的两边加上耳朵，最后画出肩膀和衣服上的扣子），提示画宝宝的位置，要画在折纸的内层。
⑧添画花纹：老师提问图8重点引导幼儿观察范样的花纹，并鼓励幼儿大胆说出自己喜欢的花纹，幼儿边说老师边画出来。
四、播放背景音乐，幼儿折叠，教师指导（重点指导有困难的幼儿）
小朋友，你能看着图示，也来折一折，画一画吗？现在开始吧，有困难举手问老师。
五、播放背景音乐，布置作品展“宝宝睡着了”幼儿互相欣赏交流。
小朋友，你们看，天黑了，大家把宝宝放到床上睡觉吧！你们看他们睡的多香啊！宝贝，你用什么花纹装饰的小被子？这个小被子是谁的？真漂亮！小朋友，你们装饰的小被子，有的用的……有的用的……大家互相欣赏！活动结束。
活动反思：
在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。
小宝宝睡着了音乐教案 篇2
一、教学目标
引导幼儿感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律特点，体会歌曲所表达的宁静、温馨的氛围。
培养幼儿的音乐感知能力和表现力，能用轻柔的声音演唱歌曲，并尝试用动作表现歌曲内容。
激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿的爱心和对他人的关怀之情。
二、教学重难点
重点：感受摇篮曲的特点，能用轻柔的声音演唱歌曲。
难点：用动作表现歌曲内容，体会歌曲所表达的情感。
三、教学方法
直观教学法：通过播放音乐、展示图片等方式，让幼儿直观地感受歌曲的旋律和氛围。
示范法：教师示范演唱歌曲和表演动作，引导幼儿学习。
体验法：让幼儿在欣赏音乐的过程中，通过身体的动作和表情来体验歌曲所表达的情感。
游戏法：通过音乐游戏的方式，增加幼儿对音乐活动的兴趣和参与度。
四、教学准备
音乐《小宝宝睡着了》。
摇篮、娃娃等道具。
相关图片。
五、教学过程
导入
（1）教师播放轻柔的音乐，带领幼儿走进教室，营造宁静的氛围。
（2）教师出示摇篮和娃娃，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是用来做什么的？” 引出课题《小宝宝睡着了》。
欣赏歌曲
（1）教师播放歌曲《小宝宝睡着了》，让幼儿完整地欣赏一遍。提问：“这首歌曲给你什么样的感觉？” 引导幼儿感受歌曲轻柔、缓慢的旋律特点。
（2）再次播放歌曲，教师结合图片讲解歌曲内容，帮助幼儿理解歌曲所表达的`宁静、温馨的氛围。
学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，幼儿轻声跟唱。注意引导幼儿用轻柔的声音演唱，表现出歌曲的宁静氛围。
（2）教师带领幼儿逐句学唱歌曲，纠正幼儿的发音和节奏。
（3）幼儿完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴伴奏，增强歌曲的表现力。
表现歌曲
（1）教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如轻轻摇晃身体、抚摸娃娃等。
（2）幼儿分组表演歌曲，互相欣赏和评价。教师可以给予适当的指导和鼓励。
游戏活动
（1）教师组织幼儿进行 “哄娃娃睡觉” 的游戏。幼儿分成若干小组，每个小组一个娃娃和一个摇篮。幼儿边唱歌曲边轻轻摇晃摇篮，哄娃娃睡觉。
（2）游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价，表扬表现出色的幼儿和小组。
总结
（1）教师引导幼儿回顾本节课的内容，总结摇篮曲的特点和演唱方法。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，用温柔的声音和动作表达自己的爱。
六、教学延伸
让幼儿回家后为自己的爸爸妈妈演唱这首歌曲，并表演动作。
在音乐区投放更多的摇篮曲，供幼儿欣赏和演唱。
组织幼儿开展 “小小音乐会”，让幼儿展示自己的音乐才能。
小宝宝睡着了音乐教案 篇3
【教学目标】
1、感受摇篮曲的舒缓和优美。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。（重点）
3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。
【教学准备】
1、音乐课件《小宝宝睡着了》。
2、与内容相关的图片。
3、布娃娃和自制摇篮，小床。
【教学过程】
一、开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。
老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。
二、中间部分：
1、听听说说。
2、完整地听完歌曲。
师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。（有个别小朋友说慢慢的，请这几个小朋友上来说说）
师：听了这段音乐让你想干什么？（引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。）
3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗？我们再来听一听。
天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师：这段音乐告诉了我们什么故事？
你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。
4、听赏歌曲，进一步感受歌曲
1）听赏歌曲
师：你听到妈妈唱了什么？
师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？（盖好小花被会很暖和。）
师：睡觉的时候为什么两只小手要放好？（两只小手放好会睡得很香。）
师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。）
2）再一次听赏歌曲。
5、律动：摇啊摇
1、尝试用肢体动作表达表现
a集体表演唱
师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。（边清唱边律动）
师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香？（学个别幼儿好看的'动作。）
b个别表演
师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。（让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣）
师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。
三、结束部分：（延伸活动）
师：（播放公鸡叫声）天亮了！宝宝起床了！伸个懒腰，坐下来。
王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗？
听了这段音乐你想做什么？（播放一段旋律欢快的音乐）它告诉了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。
摇啊摇（范唱＋伴奏）歌词：
摇啊摇摇啊
摇我的娃娃要睡觉
小花被盖盖好
两只小手放好了
摇啊摇摇啊
摇我的娃娃睡着了
小宝宝睡着了音乐教案 篇4
设计意图：
开学初的一天中午，菲菲翻来覆去无法入睡。我走过去问：“怎么还不睡？”“老师，我睡不着。在家都是妈妈一边拍着我、一边哼着歌曲哄我睡觉的。”菲菲小声地说。
许多孩子像菲菲一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的，而孩子们在娃娃家时，也喜欢模仿妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。因此我想利用这一点，引导幼儿欣赏不同的摇篮曲，体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的氛围，并将摇篮曲运用于午睡环节，让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡，养成尽快入睡的习惯。
那么，如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢？音乐教育作为美育的重要途径，把着眼点放在一“情感”和“审美”上。为此，我设置了与摇篮曲所体现的氛围相吻合的情境，充分发挥情境的感染作用和语言指导功能，让孩子们调动多种感官，在轻松自然的状态下学习摇篮曲，真正做到以情感人，以美育人。
目标：
1、感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。
2、学习用轻柔的声音演唱歌曲。
准备：
1、婴儿的啼哭声录音，小床（水果篮做成）和娃娃若干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2、男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。
过程：
一、在游戏情景中产生学习的欲望
1、情景导入。
师：我是妈妈，（手指面前小床上的布娃娃）这是我的宝宝。
师：（放婴儿的啼哭声录音）我的宝宝怎么哭了？你们知道原因吗？
师：（俯下头贴近布娃娃）哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。
2、清唱《小宝宝睡着了》。
（教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。）
师：（手指轻压嘴唇，轻声地说）我的'宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌？
师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢？
师：你听过摇篮曲吗？谁来说说、学学***妈唱的摇篮曲？
二、学习歌曲，感受三拍子的节奏
1、引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。
师：妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你？是怎么拍的？（请幼儿示范妈妈拍自己的动作。）
师：老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的？
（幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。）
师：让我们一起来学一学怎么拍宝宝。（教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。）
2、引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。
师：刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的，摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。
师：（出示第一幅图）这上面有谁？它在干什么？
师：轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。
（教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。）
师：让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。
3、完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。
4、幼儿唱歌曲。
师：现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。（唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。）
师：我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样？
（唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。）
师：对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢？
（因为怕I吵醒宝宝。／因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。／声音太响，宝宝会睡不着，等等。）
师：说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。
三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围
1、请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈（或爸爸）。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。
师：你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢？
师：好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗？（可交换角色再演唱一遍）
2、请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉（爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉）。
师：（轻轻地）你们的宝宝睡着了吗？现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。
延伸活动：
1、搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。
2、选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。