欢迎阅读幼儿园中班教案《我喜欢的动物》（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案《我喜欢的动物》 篇1
目的：
1、尝试用油画棒与水粉作画，体会油水分离的特殊效果，激发幼儿的兴趣。
2、学习水彩平涂的方法。
3、培养活动的观察、想象能力及大胆创作画面。
准备：
1、活动前，带领幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。
2、白纸、油画棒、水粉色、毛笔等
过程：
一、变魔术形式，导入活动
1、老师出示一张白纸（事先用蜡或白色油画棒画好图案）平涂颜色，变出其图案。
2、请幼儿模仿老师平涂的方法，进行操作，变魔术。
二、观察讨论
1、提问：你变出什么没有？老师变出了什么？怎样变的.？
2、还可以怎样平涂颜色来变？使画面更漂亮？
三、操作探讨活动
1、鼓励幼儿大胆想象，创作画面。
2、指导幼儿大胆涂色，在颜色交界地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。
3、讨论：“你们发现了什么？”（蜡不溶水）
油画棒涂色时，涂的深和涂的浅的部位，在最后用水粉平涂时有什么变化？两种颜色碰在一起有什么变化？
四、展示、评价
1、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏不同底色间相互渗透的效果。
2、表扬颜色搭配好、涂色均匀、画面具有想象力的作品。
幼儿园中班教案《我喜欢的动物》 篇2
一、教学目标
1. 认知目标：幼儿能说出自己喜欢的动物名称、外形特征、生活习性等基本信息，了解动物的多样性。
2. 技能目标：通过观察、讨论、模仿，提升幼儿的观察力、语言表达能力与模仿能力。
3. 情感目标：激发幼儿关爱动物、保护动物的情感，感受动物的可爱，增强对大自然的热爱。
二、教学重难点
1. 重点：深入认识几种常见动物的特点，能用清晰、完整的语言描述喜欢的动物。
2. 难点：理解动物的生活习性与生存环境的关联，培养幼儿保护动物的意识。
三、教学准备
1. 多种动物的图片、视频，如小狗、小猫、兔子、大象、长颈鹿等。
2. 动物玩偶若干，包括小狗、小猫等常见动物。
3. 绘画工具，画纸，彩笔。
四、教学过程
（一）导入部分
1. 教师拿着小狗玩偶，模仿小狗叫声“汪汪汪”走进教室，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，听，谁来和我们一起玩啦？”引导幼儿回答出小狗，从而引出今天的主题“我喜欢的动物”。
2. 让幼儿围坐成半圆，依次传递小狗玩偶，鼓励幼儿摸摸、抱抱，分享自己对小狗的初步印象，如“软软的”“毛茸茸的”。
（二）基本部分
1. 动物图片展示与讨论：教师在大屏幕上依次展示小猫、兔子、大象、长颈鹿等动物的高清图片，每展示一张，先让幼儿安静观察片刻，然后提问：“小朋友们，看看这只动物，它长什么样呀？”鼓励幼儿描述动物外形，像“小猫有尖尖的耳朵、长长的尾巴，毛是软软的”“兔子眼睛红红的，耳朵长长的，蹦蹦跳跳很可爱”，教师及时给予肯定与补充，丰富幼儿描述词汇。
2. 动物生活习性讲解：结合图片与简短科普视频，介绍动物生活习性。播放小猫抓老鼠、舔毛清洁自己的视频片段，讲解“小猫是夜行动物，晚上眼睛看得很清楚，还特别爱干净，经常舔毛”；展示兔子吃草、在洞穴居住画面，说明“兔子爱吃胡萝卜、青菜，喜欢住在安全的洞里”，通过直观展示，帮助幼儿理解不同动物习性差异。
3. 分组模仿秀：将幼儿分成若干小组，每组发放 2 - 3 个动物玩偶，让幼儿挑选自己喜欢的动物玩偶进行模仿，模仿动物叫声、走路姿态等，组员间互相猜对方模仿的.动物，之后每组推选代表上台展示，增强幼儿对动物特点感知与团队互动。
（三）创作与分享部分
1. 绘画创作：给幼儿发放画纸、彩笔，引导幼儿画出自己心中最喜欢的动物，可以是刚才认识讨论的，也可以是自己熟知的其他动物，鼓励幼儿发挥想象，添画动物生活场景，如小狗在草地上玩耍、小鸟在枝头唱歌等。
2. 分享画作：幼儿绘画完成后，邀请幼儿上台展示自己作品，讲述画中动物及有趣故事，如“我画的是小猴子，它在树上摘香蕉，可灵活啦，我去动物园看到小猴子就这样”，其他幼儿认真倾听欣赏，教师给予积极评价，强化幼儿对动物喜爱与表达自信。
（四）总结拓展部分
1. 总结：教师与幼儿一起回顾今天认识的动物，回顾它们外形、习性，强调动物是人类好朋友，像小狗帮看家、小猫抓老鼠。
2. 拓展：布置课后小任务，让幼儿回家和家长一起观看动物纪录片，下节课分享新认识动物及有趣发现，延续幼儿对动物探索热情，拓宽知识面。
五、教学延伸
1. 在班级图书角投放更多动物科普绘本，供幼儿自主阅读探索。
2. 在美工区准备超轻黏土、废旧材料等，鼓励幼儿制作动物手工作品。
幼儿园中班教案《我喜欢的动物》 篇3
幼儿园中班教案《我喜欢的动物》（通用13篇）
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园中班教案《我喜欢的动物》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班教案《我喜欢的动物》 篇4
活动目标：
1、认识常见的动物，知道动物是人类的朋友，我们要善待动物。
2、积极参与照料小动物，了解人类与动物之间的关系。
重点：
认识常见的动物能说出其名称及主要外形特征等。
难点：
认识常见的动物，了解动物与人类的关系，知道要保护动物。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，笔人手一支2、幼儿收集关于动物的资料，观看幼儿饲养小动物的图片。
活动过程：
1、导入小朋友你们喜欢小动物吗?今天我们班来了许多可爱的动物，我们来看看有谁呀?
2、引导幼儿阅读幼儿用书，感知各种动物的特征，讲述自己喜欢的动物。
⑴看图说说，图上有那些动物?你喜欢这些动物吗?在你喜欢的小动物括号里打√。
⑵启发幼儿讲述喜欢这些动物的原因，并鼓励幼儿谈谈还喜欢哪些动物?它们有什么本领?
3、组织幼儿讨论动物的益处。
⑴我们为什么要保护动物?
⑵有些动物很凶猛、会伤人，我们要不要保护他们?为什么?
⑶人们离开了动物会怎样?
4、讨论：如何保护动物
⑴你知道哪些稀有小动物?为什么它稀有、珍贵?
⑵人们是怎样保护它们的?
⑶你会用什么方法保护小动物?
5、交流：你最爱的小动物
⑴小动物爱吃什么?
⑵你喂时小动物表现怎样?
⑶你喜欢哪个小动物?为什么?
⑷请你摸摸小动物的毛，与它讲讲话。
(加深幼儿对小动物的情感，减少对动物的恐惧感。)
3、小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，互相帮助、爱护，真快乐！
教学反思：
1．对目标达成情况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思维能力的培养较胜于情感的激发
（1）通过T课件，有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动，通过主动活动，获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，因此目标1的达成度较好。
（2）情感培养也是本活动的重点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所欠缺，如：第二环节活动中，教师过于强调幼儿思维的训练，而淡化了情感的调动。因此，活动中教师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。
2．对教学活动设计的反思：
（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜欢的动物朋友”；师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，而且已具备初步的'记录能力，因此，活动最后，教师又布置给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿日常学习生活中，并在实践中不断积累经验。
（2）活动课件的制作非常细腻、精巧，很受幼儿喜欢。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同的角度引发观察思考，有效地激发幼儿积极思维，从中学习正确运用观察、比较、归纳、推理等思维方法判断事物。
（3）第三环节中，老师让孩子围坐在身边，给幼儿讲述真实新闻小故事，故事内容以具体的时间、地点以及简单的文字与图片呈现给幼儿，这样的活动氛围与故事的呈现方式非常亲切自然，容易为幼儿所接受。
3．对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：
（1）整个活动中孩子的思维积极主动，师生之间、孩子之间互动热烈。但是活动过程中，也有一些出乎意料之处，比如：课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，因此在猜测过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。
（2）听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并引发回忆，他们急切地将自己所了解的感人故事与大家分享，此时，虽然活动已接近尾声，老师没有阻止幼儿，依然给幼儿表达的机会，并且鼓励幼儿学做有心人，学习关注身边的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。
4．活动后的调整设想：
（1）中班后期的孩子思维逐渐有具体形象思维向逻辑思维发展。因此，在区域活动中将给孩子提供更多类似分析、比较、推理等思维训练游戏内容与材料，进一步促进幼儿思维的发展。
（2）从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。在活动室，将设立“小小说新闻”活动角，引发孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。