欢迎阅读小班语言《点点爱上幼儿园》教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小班语言《点点爱上幼儿园》教案 篇1
【活动目标】
1、认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园
2、听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容
3、熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮
【活动准备】
1、图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈
2、头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友
【活动过程】
㈠开始部分
1、师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。（老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的）
2、那现在你们觉得幼儿园快乐吗？有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐！现在我们一起来听听点点的故事吧！
㈡基本部分
1、教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的'内容
①教师一边操作图片，一边讲故事
②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢？
③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢？他们干了一些什么事情？他们的表情是怎样的？
2、教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容
①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”（幼儿说）小鸟说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）
②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”（幼儿说）小兔说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）
③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”（幼儿说）梅花鹿说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）
㈢结束部分
幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。
小班语言《点点爱上幼儿园》教案 篇2
活动目标：
情感目标：让幼儿通过故事感受幼儿园生活的快乐与温馨，减少对幼儿园的陌生感和恐惧感。
认知目标：理解故事内容，认识并说出故事中的主要角色（点点、老师、小朋友）及他们的活动。
能力目标：鼓励幼儿用简单的语言表达自己对幼儿园的感受或喜好，培养初步的语言表达能力。
活动准备：
《点点爱上幼儿园》绘本或PPT课件。
幼儿园环境图片或模型，如教室、操场、午睡室等。
动物手偶（如点点）或其他幼儿喜爱的角色道具。
音乐《上学歌》或欢快的入园音乐。
活动过程：
一、导入环节
播放《上学歌》或欢快的入园音乐，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的氛围。
教师手持点点手偶，以点点的口吻与幼儿打招呼，激发幼儿兴趣：“嗨，小朋友们，我是点点，你们猜猜我今天要去哪里呀？”
二、讲述故事
利用绘本或PPT，边展示边讲述《点点爱上幼儿园》的故事。注意语速适中，表情丰富，吸引幼儿注意。
引导幼儿观察画面，提问引导幼儿思考：“点点在幼儿园遇到了谁？”“他们在做什么？”“点点为什么笑了？”
三、互动讨论
提问：“你们喜欢幼儿园吗？为什么？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法。
展示幼儿园环境图片或模型，引导幼儿认识并说出幼儿园的各个区域及其功能。
四、角色扮演
邀请几位幼儿分别扮演点点、老师和小朋友，进行简单的情景再现，如打招呼、一起玩游戏等。
鼓励其他幼儿观看并鼓掌，营造积极向上的氛围。
五、结束环节
总结故事，强调幼儿园是一个充满快乐和友爱的地方，鼓励幼儿爱上幼儿园。
播放《上学歌》或入园音乐，幼儿在音乐声中自由活动，结束本次活动。
活动反思：
本次《点点爱上幼儿园》的语言活动，通过生动的故事讲述和丰富的互动环节，有效地缓解了小班幼儿初入园的焦虑情绪，让他们对幼儿园生活产生了更多的期待和喜爱。在活动过程中，我注意到孩子们对故事中的点点产生了强烈的共鸣，特别是当点点在幼儿园找到快乐时，孩子们的脸上也露出了笑容。通过角色扮演环节，孩子们不仅加深了对故事内容的理解，还提高了他们的语言表达能力和社交能力。
然而，我也意识到在活动准备上还可以更加充分，比如提前与家长沟通，了解孩子们对幼儿园的.初步印象和担忧，以便在活动中更有针对性地进行引导。此外，在互动讨论环节，部分幼儿可能由于害羞或语言表达能力有限，未能充分表达自己的感受，这需要我在未来的活动中给予更多的鼓励和支持，创造更多让幼儿开口说话的机会。总之，这次活动让我看到了孩子们的成长和进步，也为我今后的教学工作提供了宝贵的经验和启示。
小班语言《点点爱上幼儿园》教案 篇3
活动目标：
引导幼儿理解故事内容，感受点点从不愿意上幼儿园到喜欢上幼儿园的情感变化。
通过角色扮演、讨论等方式，培养幼儿的表达能力和社交能力。
激发幼儿对幼儿园生活的向往和喜爱之情，帮助幼儿适应新环境。
活动准备：
《点点爱上幼儿园》绘本或PPT
点点及幼儿园其他角色（如老师、小朋友）的头饰
幼儿园场景布置（如小桌子、小椅子、玩具等）
活动过程：
导入环节：以提问的方式引起幼儿兴趣，如：“小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？为什么喜欢（或不喜欢）呢？”引导幼儿分享自己的想法。
讲述故事：利用绘本或PPT，生动地讲述《点点爱上幼儿园》的故事。注意语速适中，表情丰富，适时提问引导幼儿观察画面，理解点点的心情变化。
角色扮演：邀请幼儿选择自己喜欢的角色（点点、老师、小朋友等），进行简单的角色扮演游戏。通过模拟幼儿园的日常活动，如做游戏、听故事、吃午餐等，加深幼儿对幼儿园生活的了解和喜爱。
情感交流：组织幼儿围坐一圈，讨论自己上幼儿园的感受，分享自己在幼儿园的快乐时刻或遇到的困难，教师适时给予鼓励和支持。
总结分享：总结今天的故事内容和活动收获，强调上幼儿园的好处，如可以交到新朋友、学到新知识等，鼓励幼儿更加积极地适应幼儿园生活。
活动反思：
本次《点点爱上幼儿园》的语言活动，通过生动的故事讲述和丰富的角色扮演，有效地激发了幼儿对幼儿园生活的.兴趣和向往。在活动过程中，幼儿们积极参与，表现出了极大的热情和好奇心，不仅加深了对故事内容的理解，还通过角色扮演体验了幼儿园生活的乐趣。
然而，在活动中也存在一些不足之处。首先，部分幼儿在角色扮演时略显羞涩，未能完全投入到角色中，这可能与他们的性格特点和前期准备不足有关。未来在组织类似活动时，可以提前与幼儿沟通，了解他们的兴趣点和特长，以便更好地分配角色。
其次，在情感交流环节，虽然大多数幼儿都愿意分享自己的感受，但仍有少数幼儿保持沉默。这提醒我在今后的教学中要更加关注个别差异，采用多种策略鼓励每个幼儿表达自己，增强他们的自信心和语言表达能力。
总的来说，本次活动达到了预期的教学目标，但也为我提供了宝贵的反思和改进空间。我将继续探索更多适合小班幼儿的教学策略和方法，努力为他们的全面发展创造更加丰富的教育环境。
小班语言《点点爱上幼儿园》教案 篇4
活动目标：
1．引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。
2．培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3．培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
活动准备：
1．小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。
2．配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
活动重点：
感知、理解并讲述图片的主要内容和情节，培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的.情感。
活动难点：
鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。
活动过程：
一、谈话导入。
师：你们喜欢上幼儿园吗？有一个小朋友叫点点，她喜欢不喜欢上幼儿园呢？我们来看看。
二、将４张图片分别出示给幼儿，引起他们讲述的兴趣。
1．教师出示图片１。
（1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？妈妈带点点来到了哪里？
（2）教师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五颜六色。
鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。
师：小朋友猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：快乐。
2．教师出示图片２。
（1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的？丰富词汇：雪白雪白。
（2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“雪白雪白的兔子。”
师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？
3．出示图片３。
（1）师：这里是什么地方？有谁？它们在干什么？教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂漂亮亮的梅花鹿。”
（2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？鼓励幼儿学说对话部分.
4．出示图片４。
提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？
三、教师完整讲述图片内容，并引导幼儿参与讲述对话部分。
四、教师总结。
师：小动物都爱上幼儿园了，我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。