欢迎阅读部编版语文四年级上册第五单元教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
部编版语文四年级上册第五单元教案 篇1
一、教学目标
认知目标：
让学生了解龙卷风的定义、种类及特点。
掌握说明文的基本结构和写作方法。
能力目标：
培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够准确描述龙卷风的特征。
提升学生的阅读理解能力，能够分析说明文的结构和内容。
情感目标：
激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。
培养学生的环保意识，认识到保护自然环境的重要性。
二、教学重点
掌握龙卷风的定义、种类及特点。
理解说明文的基本结构和写作方法。
三、教学难点
引导学生理解并运用说明文中的说明方法（如列数字、举例、比较等）来准确描述龙卷风。
四、教学准备
龙卷风相关图片、视频资料。
说明文《神奇的龙卷风》文本及PPT。
小组讨论问题卡片。
五、教学过程
导入新课（5分钟）
播放龙卷风相关视频或图片，引发学生兴趣。
提问：“你们见过龙卷风吗？它是什么样的？有什么危害？”
新知讲授（20分钟）
展示说明文《神奇的龙卷风》，引导学生阅读并思考。
教师讲解龙卷风的定义、种类及特点，并结合文本和图片进行说明。
分析说明文的'基本结构和写作方法，如开头引入、主体说明、结尾总结等。
小组讨论（15分钟）
分组讨论：“龙卷风有哪些特点？它对我们的生活有什么影响？”
学生分享讨论结果，教师适时点评和引导。
写作练习（10分钟）
要求学生根据所学内容，写一篇简短的说明文介绍龙卷风。
强调要运用列数字、举例、比较等说明方法来准确描述龙卷风。
总结与拓展（10分钟）
总结本课所学内容，强调龙卷风的危害和保护自然环境的重要性。
布置课后作业：要求学生查找更多关于自然。
部编版语文四年级上册第五单元教案 篇2
教学目标：
知识与技能：学生能够了解彩虹形成的科学原理，即光的折射、反射和色散现象。
过程与方法：通过观察、讨论和实验活动，培养学生观察自然、探究科学现象的能力。
情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养探索自然、热爱科学的情感。
教学重点：
掌握彩虹形成的`基本原理，即阳光穿过水滴时发生的折射、反射和色散过程。
教学难点：
理解复杂的光学原理，并能将抽象的科学概念转化为直观的理解。
教学准备：
多媒体课件，包含彩虹形成原理的动画视频。
实验材料：透明水杯、水、手电筒、白色纸板（模拟天空和地面）。
彩虹图片、相关科普书籍或文章。
教学过程：
导入新课（5分钟）
通过展示美丽的彩虹图片或视频，引发学生兴趣，提问：“你们见过彩虹吗？知道它是怎么形成的吗？”引导学生进入主题。
新知讲授（15分钟）
利用多媒体课件，播放彩虹形成原理的动画视频，边播放边讲解光的折射、反射和色散概念。
讲解结束后，教师用简单易懂的语言总结彩虹形成的过程，强调阳光、水滴和观察角度的重要性。
实验探究（15分钟）
分组进行实验：每组学生使用手电筒模拟阳光，透明水杯装满水模拟雨滴，白色纸板模拟天空和地面。调整手电筒角度，观察并记录光通过水滴后在纸板上形成的“彩虹”。
实验后，各组分享观察结果，教师引导学生将实验现象与理论知识相结合，加深理解。
巩固练习（10分钟）
设计问题，如“为什么雨后更容易看到彩虹？”“彩虹的颜色顺序是怎样的？”等，让学生小组讨论后回答。
鼓励学生用自己的话复述彩虹形成的过程，加深记忆。
拓展延伸（5分钟）
介绍其他与光有关的自然现象，如日食、月食、海市蜃楼等，激发学生进一步探索自然奥秘的兴趣。
总结回顾（5分钟）
师生共同回顾本节课学习的内容，强调彩虹形成的原理和探究科学的方法。
布置课后作业：观察并记录下一次见到彩虹的时间、地点及感受，尝试用所学知识解释彩虹的出现。
部编版语文四年级上册第五单元教案 篇3
教材分析：
交流本单元学习的收获，了解如何将一件事写清楚。用一段话把事情的过程写清楚、明白。
学情分析：
通过本单元的学习，学生已明白写一件事要把事情的起因、经过和结束写清楚，但在表达真情实感方面会有欠缺。
教学准备：
“交流平台”以学生自主交流为主，为让交流有实效，可指导学生把交流的内容用简单的提纲先写下来，交流时再围绕提纲发挥。“初试身手”要不限字数，鼓励学生把图片内容说清楚。
教学目标：
【知识与技能】
1、能结合课文内容，进一步体会作者如何把事情写清楚。
2、初步了解写一件事，要把起因、经过和结束写清楚。
3、能用几句话把一件事的过程写清楚，并和同学交流。
【过程与方法】
以小组合作，对着提纲发言的形式，培养学生勇于交流的习惯。
【情感、态度与价值观】
对一件事进行讲述，享受分享的乐趣。
教学重难点：
重点
能将如何写一件事的收获和同学交流。
难点
文从字顺地把一件事写清楚。
教学准备：
教师：本单元学习内容汇总的课件。
学生：梳理本单元自己学习的收获。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、交流平台
1、回顾课文，说说学完课文后的发现。
2、学生讲述自己的发现。
3、学生围绕“如何写一件事”进行交流。教师指导学生从以下几个方面来说说写一件事的要点。
(1)交流明白时间、地点、人物。
(2)写清事情起因、经过和结束。
(3)按照一定的顺序来写。
(4)把看到的.、听到的、想到的都写下来。
4、教师小结记事几个要素。
二、初试身手
(一)看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。
1、分组交流图片内容，并尝试把图片内容讲清楚。
2、教师指导学生说内容。
(1)先说图片上画的内容，再发挥想象把内容说清楚明白。
(2)想象要在图片的内容上展开，要合理。
3．学生上台发言，教师适时点评、指导。
(二)观察家人烧菜、擦玻璃或做事其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。
1、刚才同学们学习展开学习把图片内容说清楚，现在我们来观察家人做家务的过程，动作写下来。
2、回想家人做某个家务时顺序，用上恰当的表示细作的词语把这个过程写出来。
3、学生动手写，教师适时指导、点评。
4、教师小结用一段话写做某家务过程注意事项。
(1)用上表先后顺序的连词。
(2)用上恰当的表示动作的词语。
(3)写清做家务的过程。
(4)写完后认真修改，看是否写清楚明白了。
部编版语文四年级上册第五单元教案 篇4
教学目标：
知识与技能：学生能够了解小狗的基本特征和生活习性，学会用具体事例和细节描写自己的动物朋友。
过程与方法：通过回忆、讨论和写作练习，培养学生的观察力和书面表达能力。
情感态度与价值观：增进学生对动物的爱护之情，培养责任感和同情心。
教学重点：
掌握描写小动物的`基本要素（外貌、习性、与人的互动等）。
学会通过具体事例展现小动物的可爱之处。
教学难点：
如何捕捉并准确表达小狗的独特个性和与主人的深厚情感。
教学准备：
小狗的图片、视频资料，展示不同种类小狗的特点。
学生自己准备的小狗照片或画作，用于分享。
写作指导材料，包括描写动物的常用词汇和句型。
教学过程：
激趣导入（5分钟）
展示小狗的图片和视频，引导学生回忆自己与小狗相处的经历，激发写作欲望。
新知讲授（10分钟）
介绍小狗的基本特征（如体型、毛色、耳朵、眼睛等）和生活习性（如喜欢玩耍、忠诚主人等）。
讲解如何通过具体事例来展现小狗的个性特点。
个人回忆（10分钟）
学生独自思考，回忆自己与小狗之间的有趣故事或感人瞬间。
小组分享（15分钟）
分组交流，学生轮流分享自己的回忆，其他同学认真倾听并提出问题或补充。