欢迎阅读大班数学好玩的扑克牌教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
大班数学好玩的扑克牌教案 篇1
一、活动目标
通过玩扑克牌游戏，让幼儿学习简单的加减法运算。
培养幼儿的计算能力和思维灵活性。
激发幼儿对数学学习的兴趣，提高解决问题的能力。
二、活动准备
扑克牌一副（去掉大小王和J、Q、K）。
数字卡片若干（用于记录和验证答案）。
记录本和笔。
三、活动过程
导入
教师向幼儿展示扑克牌，询问幼儿是否知道扑克牌上的.数字可以用来做什么。
简单介绍今天将要进行的加减法游戏。
热身活动
教师先和幼儿一起玩一个简单的加法游戏：教师随机抽取两张扑克牌，展示给幼儿看，然后说出两个数字相加的结果。
重复几次后，请幼儿尝试自己抽取扑克牌并说出加法结果。
正式游戏
教师将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
每组分发一副扑克牌和数字卡片。
游戏规则：每组轮流抽取两张扑克牌，然后说出两个数字相加或相减的结果（根据幼儿的能力调整难度）。
教师记录每组的答案，并验证是否正确。
挑战环节
教师增加难度：每次抽取三张扑克牌，让幼儿尝试进行两个加法和一个减法的组合运算。
教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论、合作解决问题。
总结分享
请幼儿分享今天玩扑克牌游戏的感受，说说自己学到了什么。
教师总结活动，强调加减法运算的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多运用数学知识解决问题。
四、活动延伸
可以在家庭中利用扑克牌进行类似的数学游戏，如：乘法口诀练习、分数大小比较等。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力，设计更多有趣的数学游戏，如：扑克牌排序接龙、扑克牌猜数字等。
大班数学好玩的扑克牌教案 篇2
大班数学好玩的扑克牌教案（通用11篇）
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大班数学好玩的扑克牌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学好玩的扑克牌教案 篇3
设计意图：
大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的，他们会一些比较简单的扑克牌游戏，但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识经验还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学经验，发展他们的思维能力。《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的，又是容易找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。
活动目标：
1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。
2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动重点难点：
1、重点：通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。
2、难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
活动准备：
扑克牌若干副，PPT图片、音乐等。
活动过程：
一、认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。
1、看PPT图片，引入活动。
（1）小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么？（玩扑克牌）
（2）扑克牌上有些什么呢？（数字）那除了数字，还有什么呢？（图案）它们的颜色一样吗？（不一样）都有些什么颜色？（红色、黑色）
2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师：扑克牌上都是些数字几呢？又有些什么图案呢？（梅花、方块、红桃、黑桃）
小结：每副扑克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1—10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。
二、魔术游戏：猜猜少了那个教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗？
1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。
2、教师准备5张牌（1—5）和（6—10），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。
4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1—10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、分类游戏教师：扑克牌上有不同的数字，不同的.图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩？（想）
1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分？
2、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的？为什么这样分？（鼓励幼儿想出不同的分法）
3、按图案分：老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里，可以怎样分呢？大家想一想。
4、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的？为什么这样分？
四、排序游戏
1、我发现我们大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办？
2、看，我这里有一张底版，底版上有什么？有什么用？（起点）
3、幼儿进行操作。
4、交流：谁来说说你是怎样排的？（有的小朋友按从大到小的顺序排队的，有的小朋友按从小到大的顺序排队的，真整齐。）
5、看PPT图片，师幼顺数和倒数1—10小结：每副扑克牌上都有四种图案，每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。
活动延伸：
师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗？其实扑克牌还有很多好玩的游戏，它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。
活动反思：
本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好。
大班数学好玩的扑克牌教案 篇4
教学目标：
巩固学生对扑克牌上数字的认识，并能在游戏中进行简单的数学比较。
培养学生的观察力和快速判断能力，提高思维敏捷性。
通过游戏，让学生感受数学的趣味性和实用性。
教学准备：
一副扑克牌（去掉大小王），记分板，小奖品。
教学过程：
一、复习导入
复习上节课学习的扑克牌数学游戏，让学生回忆游戏规则和数学知识点。
引出本节课的新游戏：扑克牌比较游戏。
二、新课内容
游戏规则介绍：
将学生分成若干小组，每组4-5人。
每组选出一名记录员，负责记录本组的得分。
游戏开始时，老师先出示一张牌作为基准牌。
每组轮流从手中抽出一张牌，与基准牌进行数字大小比较。
如果抽出的`牌数字大于基准牌，则得1分；如果小于或等于基准牌，则不得分。
每轮游戏结束后，记录员统计本组的得分，并报给老师。
若干轮游戏后，得分最高的小组获胜。
游戏示范：老师与学生一起进行一轮游戏示范，确保学生明白游戏规则。
三、学生活动
学生分组进行游戏。
老师在游戏过程中巡回指导，解答学生疑问，确保游戏顺利进行。
每轮游戏结束后，老师宣布得分情况，并鼓励未得分的小组继续努力。
四、总结归纳
引导学生总结游戏中的数学知识点和比较技巧。
表扬表现出色的学生和小组，激励其他学生继续努力。
五、拓展延伸
让学生在游戏中尝试使用“大于”、“小于”等数学符号来描述牌与牌之间的关系。
鼓励学生思考如何改变游戏规则，使游戏更具挑战性和趣味性。
六、作业布置
让学生回家后与家人一起玩扑克牌比较游戏，并记录下游戏中的比较过程。
鼓励学生将扑克牌比较游戏与其他数学知识点结合起来，创造出更多有趣的数学游戏。