欢迎阅读小班数学给大大小小送礼物教案（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小班数学给大大小小送礼物教案 篇1
活动目标：
1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。
教具准备：
1．大小标记卡。
2．大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。
活动过程：
（一）比树叶，说树叶大小。
1．比较树叶大小出示一片大树叶。
师：瞧，今天我们班里谁来了？
再出示一片小树叶， 师：又来了谁？
师：我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。
2．认识大小标记出示大标记，师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。再出示小标记。师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。
（二）找树妈妈"分树叶"
1．游戏"分树叶"师：树叶怎么到我们教室里来的呢？ （让幼儿自由回答）
师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗？瞧：（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶） 树叶宝宝怎么啦？
师：为什么哭呢？
师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？
（1）看标记：
出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。
师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？
（2） 复习大小标记。
（3） 送树叶回家：
A、 教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。
问：大树叶我送它到哪里呢？
B、 师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的.孩子没找到家呢， 我们来帮帮忙吧！
音乐播放，幼儿集体活动。（为大小树叶找妈妈）
2． 找出错的地方：
师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
（三）送圆形宝宝回家
教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。
活动延伸：
区域活动：在区域中投入各种大小的图片，请幼儿根据标记继续进行分类活动。
小班数学给大大小小送礼物教案 篇2
（一）数学活动：
给“大大”与“小小”送礼物
（二）活动目标：
1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让孩子们能正确判断数量。
（三）活动准备：
1、大、小标记图片、大小娃娃各一
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
（四）活动过程：
1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”
①出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）
②出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
（1）教师提供，个别幼儿进行。
①相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
②相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的.送给小小。
③从许多同类的东西中（每类3———4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
小班数学给大大小小送礼物教案 篇3
一、活动设计背景
亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。
二、活动目标
1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。
2、让家长学会观察幼儿，了解幼儿的发展水平。
3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
三、教学重点、难点
1、家长对孩子游戏的.关注程度。
2、孩子对物体大小的认知水平。
四、活动准备
大小不同的套环、水果玩具、帽子。
五、活动过程
（一）开始部分：
1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐游戏。
2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受大小的变化。
（二）基本部分：
1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。
2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的顺序排序。
3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认识大水果、小水果。
4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。
（三）结束部分：
放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。
六、教学反思
本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。
小班数学给大大小小送礼物教案 篇4
一、教学目标
认识大小的概念，能够区分物体的大小。
通过送礼物的活动，培养幼儿的观察力和比较能力。
激发幼儿参与数学活动的兴趣，体验成功的喜悦。
二、教学重难点
重点：认识大小，能区分物体的大小。
难点：在实际操作中准确地判断物体的大小并进行分类。
三、教学方法
直观教学法：通过展示大小不同的物品，让幼儿直观地感受大小的.差异。
游戏教学法：以送礼物的游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
操作法：让幼儿通过实际操作，进一步巩固对大小的认识。
四、教学准备
大小不同的礼物盒子若干，如大盒子和小盒子各若干个。
大小不同的玩具若干，如大球、小球，大玩偶、小玩偶等。
欢快的音乐。
五、教学过程
导入
（1）播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起做律动，活跃课堂气氛。
（2）教师拿出一个大盒子和一个小盒子，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看老师这里有两个盒子，你们说一说哪个盒子大，哪个盒子小呢？”引导幼儿说出大盒子和小盒子。
认识大小
（1）教师再次拿出大小不同的玩具，如大球和小球、大玩偶和小玩偶等，让幼儿观察并比较大小。
（2）请幼儿上来摸一摸、比一比这些玩具，感受大小的差异。
（3）教师总结：“小朋友们，我们看到了大球比小球大，大玩偶比小玩偶大。像这样，我们可以说一个物体比另一个物体大，或者一个物体比另一个物体小。”
送礼物游戏
（1）教师将幼儿分成两组，分别站在教室的两边。
（2）教师拿出一些大小不同的礼物盒子和玩具，放在教室中间。
（3）教师说：“现在我们来玩一个送礼物的游戏。小朋友们要把大的礼物送到大盒子里，小的礼物送到小盒子里。看看哪一组的小朋友送得又快又准确。”
（4）游戏开始，幼儿们纷纷上前挑选礼物，并将礼物送到相应的盒子里。教师在旁边观察并指导。
（5）游戏结束后，教师检查两组幼儿送的礼物是否正确，并对表现好的幼儿进行表扬。
巩固练习
（1）教师发给每个幼儿一些大小不同的卡片，让幼儿自己判断卡片上的物体是大还是小。
（2）请幼儿将大卡片放在一起，小卡片放在一起。教师检查幼儿的分类是否正确。
总结
（1）教师提问：“今天我们学习了什么呀？”引导幼儿回答认识了大小，学会了区分物体的大小。
（2）教师表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在生活中多观察、比较物体的大小。
六、教学延伸
在活动区投放更多大小不同的物品，让幼儿继续进行大小分类的活动。
让幼儿回家后，找一找家里哪些东西是大的，哪些东西是小的。