欢迎阅读小班语言活动教案设计《夏天的太阳很顽皮》（精选4篇），内容由多美网整理，希望对大家有所帮助。
小班语言活动教案设计《夏天的太阳很顽皮》 篇1
一、活动目标
让幼儿了解夏天的特点，感受夏天的炎热和太阳的光芒。
通过故事《夏天的太阳很顽皮》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
激发幼儿对夏天的喜爱之情，学会在夏天保护自己。
二、活动准备
绘本《夏天的太阳很顽皮》或相关图片资料。
夏日相关物品：太阳帽、防晒霜、扇子、小水杯等。
音乐：轻快的夏日音乐。
绘画材料：彩笔、画纸。
三、活动过程
导入
播放夏日音乐，营造氛围。
提问：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？你们喜欢夏天吗？为什么？”
引导幼儿分享对夏天的感受和体验。
讲述故事《夏天的太阳很顽皮》
出示绘本或图片，讲述故事《夏天的太阳很顽皮》。
故事内容：夏天的太阳很顽皮，它喜欢和大家玩游戏，晒得大地热烘烘的`，人们都在想办法躲避它。小朋友们穿上了短袖，戴上了太阳帽，涂上了防晒霜，还拿着扇子和小水杯。太阳看到了，就笑着和大家玩起了捉迷藏。
讨论与互动
提问：“故事中的太阳为什么很顽皮？它都做了哪些事情？”
引导幼儿讨论夏天如何保护自己，避免中暑。
展示夏日相关物品，让幼儿认识并了解它们的用途。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色，如太阳、小朋友等，模仿他们的对话和动作。
通过角色扮演，让幼儿更加深入地理解故事内容。
绘画创作
引导幼儿根据对夏天的感受，画出自己心中的夏天景象。
可以是太阳、大海、沙滩、冰淇淋等元素，鼓励幼儿发挥想象力。
作品展示与分享
让幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路和感受。
教师给予积极评价和鼓励，增强幼儿的自信心。
活动总结
总结本次活动的主要内容，强调夏天的特点和保护自己的方法。
鼓励幼儿在日常生活中关注夏天，享受夏天的美好时光。
四、活动延伸
家长可以配合幼儿园的教育活动，在家庭中与孩子一起阅读《夏天的太阳很顽皮》绘本，加深孩子对故事的理解。
家长可以带孩子去户外体验夏天，感受夏天的炎热和阳光，同时教育孩子如何保护自己，避免中暑。
在幼儿园的日常教学中，可以继续进行与夏天相关的主题活动，如“寻找夏日的宝藏”（观察夏日的植物、昆虫等）、“夏日的水果大拼盘”（了解夏日的水果并制作水果拼盘）等。
小班语言活动教案设计《夏天的太阳很顽皮》 篇2
活动目标
1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
活动准备
教学挂图、刷子、音乐《夏天到》。
活动过程
（一）儿歌导入
师：夏天到了，天气变得好热啊，我们头顶的太阳变得又热又大，晒在身上，咝——，有什么感觉啊？小朋友能说一下被太阳晒得感觉吗？
小结：夏天的太阳晒在身上火辣辣。
（二）基本内容
1、出示太阳刷子道具，引起孩子们的兴趣。
师：顽皮的`太阳拿着他的红刷子到处找人，他会刷着谁呢？我们一起来看一看吧。
2、结合图片欣赏诗歌，理解诗歌内容。
（1）师：夏天的太阳都把谁刷的火辣辣？
（2）请幼儿结合生活经验说一说太阳还会把谁刷的火辣辣。
3、结合肢体动作朗诵诗歌，进一步理解诗歌内容。
4、讨论防晒的方法。
组织讨论：
（1）刚刚被太阳的小刷子刷到有什么感觉？
（2）如果晒的时间长了会怎样？在太阳底下该怎么保护自己的皮肤？
小结：夏天我们要呆在阴凉的地方活动，中午阳光最强烈的时候尽量不要在室外活动，擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞都可以起到防晒作用。
5、游戏——晒不着，进一步让孩子掌握防晒技巧。
（三）结束
1、师：小朋友们知道了这么多的防晒护肤方法，以后就不用怕被太阳晒伤了，就可以尽情的享受夏天的快乐！
2、伴随音乐《夏天到》走出教室。
小班语言活动教案设计《夏天的太阳很顽皮》 篇3
一、活动目标
让幼儿了解夏天的特点，感受夏天的炎热和阳光。
通过故事讲述，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
激发幼儿对大自然的热爱，体验夏天的乐趣。
二、活动准备
故事《夏天的太阳很顽皮》的绘本或图片。
夏天的相关图片或实物，如太阳帽、太阳镜、冰淇淋等。
录音机及《夏天的太阳》的儿歌或背景音乐。
三、活动过程
1.导入活动
教师播放《夏天的太阳》儿歌，让幼儿感受夏天的氛围。
提问：“夏天来了，你们感觉到了什么？”引导幼儿说出夏天炎热、阳光强烈等特点。
2.讲述故事
教师出示绘本或图片，讲述《夏天的太阳很顽皮》的故事。
故事内容：夏天的太阳很顽皮，它总是把大地晒得滚烫滚烫的。小动物们热得受不了，纷纷想办法避暑。小青蛙跳进了池塘里，小狗吐着舌头找阴凉处，小熊则躲进了树洞里。太阳看到大家都在避暑，它更加得意了，继续用强烈的阳光照耀着大地。可是，它没想到，它自己的好朋友云朵看不下去了，飘过来挡住了太阳，给大家带来了凉爽。
3.提问互动
提问：“故事中的太阳是怎样的？”引导幼儿回答“顽皮、热烈”。
提问：“小动物们是怎么避暑的？”引导幼儿回忆故事内容并表达。
提问：“如果你是太阳，你会怎么做？”鼓励幼儿发挥想象，说出自己的想法。
4.拓展活动
展示夏天的相关图片或实物，让幼儿认识更多与夏天相关的`物品和现象。
分组讨论：“我们怎样在夏天避暑？”鼓励幼儿分享自己的避暑经验和方法。
5.手工制作
教师指导幼儿制作简单的太阳帽或太阳镜，让幼儿亲自动手感受夏天的气息。
制作完成后，让幼儿戴上自己制作的太阳帽或太阳镜，拍照留念。
6.总结活动
教师总结本次活动的内容，强调夏天的特点和避暑的方法。
鼓励幼儿将今天学到的知识带回家，与家人分享。
四、活动延伸
家长可以带孩子到户外感受夏天的阳光和温度，让孩子更直观地了解夏天的特点。
教师可以组织幼儿进行夏日主题活动，如夏日运动会、夏日野餐等，让幼儿充分体验夏天的乐趣。
小班语言活动教案设计《夏天的太阳很顽皮》 篇4
活动目标：
1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。
2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷xx的人”。
3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重难点：
学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。
尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷xx的人”。
活动过程：
一、出示范例和图片，初步了解画面的内容。
1、教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？
2、教师（出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看看谁来了？它的手上有什么？
3、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？
二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。
1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。
教师；儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？
2、边操作太阳图片边念儿歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。
3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？
4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2—3遍。
三、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。
夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？
教师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷xx的人“，带领大家重复小朋友仿编的句子。
教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。
四、游戏活动《夏天的太阳真皮》
教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法
活动反思：
这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的.基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。
但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。