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教导处工作计划 篇1
一、加强课程建设和管理，提高课程的领导力
（1）学校根据市教委xxxx学年度课程计划要求，结合学校课程建设的需求，认真制定《xxxx学年度xx七中课程计划》，夯实基础型课程，丰富拓展型课程，有效推进探究型课程；加强校本课程开发力度，每位教师每二年内开设一门拓展课程，使校本课程系列化、精致化、特色化，不断完善学校的课程体系。
（2）认真执行学校课程计划，做到专课专用。坚持“健康第一”的理念，认真落实“三课、两操、两活动”，开展形式多样的大课间活动，确保学生每天有一小时的体育锻炼时间，以体育节为契机，组织形式多样的体育文化活动，组织好学校运动会。
（3）加强学校课程管理，对各类课程的实施情况进行检查和监督，加强对探究型课程、拓展型课程的指导，继续推进校本课程的实施，确保学校课程计划的全面规范实施。
二、加强教学精细化管理，进一步提高教学质量
（1）备课要求：以“四轮备课”法指导各学科备课组活动，即分章节、分内容，一人主备为第一轮备课、组内交流修改为第二轮备课、一人试上并定案为第三轮备课、在具体上课时组内老师将集体备课的成果结合班级实际进行微调为第四轮备课。备课本上要有：制定学期教学计划；单元教学目标；每课时要有三维目标，重点、难点；教学设计要有提问、活动、互动交流、课堂练习等环节；课后要有教学反思。
（2）上课要求：重视新授课，上课时做到讲练结合，避免“一言堂”，要突出学生主体，加强学法指导，开展自主学习、合作学习、小组探究活动等学习形式，增加学生的思维深度和广度；上课时应关注学生是否参与学习，学会学习，不能教师、学生各唱独角戏，要有“对手戏”；每节课要有课堂练习，练习要有针对性，调动学生的学习积极性，提高课堂教学有效性。
（3）作业要求：教师要加强课堂练习和课后作业的研究，做到练习的针对性、有效性、分层性；每次作业及时收，及时批，及时评，及时检查订正；严禁教师组织学生购买教辅材料。
（4）辅导要求：关注特殊学生，注意心平气和、奉献精神；要照顾其他学科，不增添学生负担；辅导宜课余时间为主，不占用其他课程。
（5）评价要求：注重多元评价，部分学科宜用等第制；每位教师根据备课组安排，每学期至少命题一份试卷，把握学科重点难点；单元性测试由教研（备课）组长安排，期中期末等阶段性测试由教导处统一安排；注重质量分析，并及时记录；通过班级联席会议、备课组质量分析会，及时调整学科教学计划。
（6）听课要求：每学期每位教师听课不少于10节，每节课后要有2条优点2条改进意见的“2+2”课堂评价。
教导处继续做好教学常规检查与考核。聚焦教学五环节，定期（第2周、第19周）和不定期对备课、上课、听课、作业布置与批改、课外辅导等加强检查与考核。
三、加强教研组、备课组建设，促进教师专业发展
（1）各教研组、备课组认真制订好本学期工作计划，备课组每二周活动一次，每学期不少于6次，教研组每月活动一次，每学期不少于3次，每位教师每学期至少一次在备课组活动中作为主讲人，每学期每位教师开设一节校级以上的教学公开课。
（2）积极参与校、区级资源库建设，不断更新课堂教学资源、开发教学课件，每学期每位教师至少上传1件教学资源。积极参与一师一优课，一课一各师的网上晒课活动，每位教师三年内完成一次晒课活动。
（3）继续落实班级联席会议制度，班主任为召集人，任课教师全员参与，联系的行政人员出席（每学期至少召开二次联席会议），课任教师一起分析班情、学情，重点讨论重点学生群体的帮教，少发牢骚，多找方法，各学科形成合力，促进师生共同发展。
（4）继续落实行政人员到班级、教研组蹲点调研制度，参与教研组、备课组活动。每次活动前请教研（备课）组长通知行政人员参加。继续打造开放课堂，做好行政随堂推门听课活动、对薄弱学科的.跟踪调研指导听课，听课后及时交流想法，积极评价。
（5）继续做好共同体建设，根据教育局统一部署，继续做好六校共同体牵头单位共作，资源共享促进教育均衡化发展；继续开展中小学教育教学衔接研讨活动，加强与岳阳、中山小学、上师外附小的教育教学交流。
（6）积极做好教研组长、备课组长“两组”校本研修工作，邀请有成功经验的组室负责人走上讲坛，分享经验，本学期做好英语节经验分享会、语文学科发展月
四、加强毕业班工作，提高毕业班教育教学质量
（1）明确毕业班的工作目标，增强师生的责任意识。根据本届初三毕业班的学习水平，学校的目标是在xxxx年中考中，学校总分排名比xxxx届提高1-2个名次，及格率在原有基础上提高3-4个百分点，普高达线率不低于xxxx届（77.3%），优秀率（重点学校录取率）达到30%。根据这一目标，学科教师、每位学生认真制定教学和学习目标，目标细化，层层落实。
（2）加强毕业班教育教学管理，定期召开毕业班教学工作会议，统一思想，明确目标，落实措施，各备课组要加强考纲研究，加强有效复习的研究，做好每次月考的质量分析，全面提高毕业班教学质量。
（3）认真落实优培补缺措施，开展分层教学，抓二头促中间，进一步提高普高达线率和重点达线率。
（4）定期召开毕业班学生会、家长会，加强家校联系与沟通，认真做好招生政策的宣传与指导，形成家校教育合力，做好本届初三毕业班工作。
五、加强非中考学科教学工作，全面培养学生核心素养
发挥音、体、美、劳和信息技术等学科在培养学生全面素质上的积极功能，积极探索形成生动活泼的课堂教学形式，引导学生开展丰富多彩的活动。加强对体、卫、艺工作的管理和指导，积极开展课外文体活动做好筹备工作，抓好日常体育教学和“两操”的考核检查，组织好体育运动队的训练，健康教育、环境教育按要求开足课时，医务室要切实做好师生常见病、传染病预防、宣传、教育工作，指导学生正确用眼，降低近视率。加强特长生培养。制定体育运动队训练措施、训练目标并确定专人下场训练，学生各项体育活动力争巩固原有成果并有所突破。
六、其他工作
积极做好教务管理、实验室管理、图书管理、卫生服务等工作。
具体工作安排：
八月份
1、完成新预初分班，新学期任课安排，图书分发，xxxx届毕业生风采展
2、8月30日，初三教育教学工作会，明确目标，统一认识
3、8月30日，教研组长、备课组长“两组”校本研修之校本课程（拓展课）开发
九月份
1、完成学生报到、注册、学籍统计等工作
2、学生学习习惯养成教育
3、前两周内完成初三班级联席会议暨教育教学诊断会议
4、新教师师徒结对工作会议，落实新一届青年教师、新班主任的培训计划
5、开设预初——初二学生拓展课
6、体育文化节
7、备课组活动正常开展，首次教学常规（备课本）检查
8、第四届优秀校友励志报告会暨初三全体学生会
9、制定xx七中xxxx学年度课程计划
10、“两组”校本研修之反馈教学常规检查暨布置学期计划
十月份
1、开展行政随堂听课、蹲点听课活动
2、月考及质量分析
3、初三分层学生会议
4、教研组、备课组开展学科练习设计研讨活动
5、组织部分学生参加区学生运动会
6、组织开展好常规中小学教学衔接活动
7、“两组”校本研修之英语节经验分享会
十一月份
1、教学质量监控——期中考试，做好考后质量分析
2、教学常规检查（备课、学生作业等）
3、各年级开展班级联席会议
4、分年级开展教学展示活动
5、组织好学生开展各类竞赛活动
6、举办好语文节暨“读书节”活动
7、学科质量发展月，各学科教师测试、教学评比（分35周岁以上、以下）
8、“两组”校本研修之语文节展示
十二月份
1、第三次月考及月考质量分析
2、以教研组为单位，举行备课组内的“复习专题研讨交流会”
3、毕业班教育教学工作会
4、举办学校社团节暨拓展课学生作品展示活动
5、组织部分学生参加区踢跳、迎春长跑比赛活动
6、新教师师徒结对恳谈会
7、“两组”校本研修之xx七中教研组风采展
一月份
1、期终考试动员及考务工作安排
2、期终各项教学常规检查、期末质量分析
3、完成各项常规考核
4、教研组、备课组学期总结交流
教导处工作计划 篇2
一、指导思想：
以区教育局各部门工作思路和学校三年发展规划为指导，以“轻负高质”为目标，以区体育、艺术、科技节等评比活动为契机，严格执行体育工作规程，积极推进校园文化建设，深化校园文化内涵。以有效开展优秀班集体创建工作为载体，切实加强班主任队伍建设。进一步规范教学常规，深化教研内涵，有效提高课堂教学效率。以骨干教师为引领，不断加强教师队伍建设。
二、工作目标：
1、进一步健全教学常规管理机制，切实规范办学行为。
2、育文化强德育，扎实推进以“走好每一步”为主题的校园文化建设，进一步完善校园环境建设，开展丰富多彩的校园活动。
3、以区、校优质课评比为契机，积极开展疑难问题研究，探讨有效课堂，提高课堂教学效率。积极构建“高效课堂”教学模式，认真提炼“轻负高质”经验。
4、进一步推进教研组建设，加强教研策划，发扬团结合作精神，积极开展主题式教研活动，全面提升教师素养。选拔好下学期区教坛新秀参赛老师。
5、重视年青教师的'培养，加强骨干教师、名优教师的培养，大力推进“名师工程”。
6、有效开展优秀班集体创建工作，切实加强班主任队伍建设。
7、不断加强课题研究，提高课题质量并能真正为教学服务。
8、以北仑教育博客和校园网博客为平台，加强教师博客网的建设，积极进行网络教研的研究。
9、积极准备，认真迎接区体育、艺术、科技节等各类比赛，促进学生和谐发展，力争取得好成绩。
10、提高教育资源效能。充分运用现代化设备，服务教学、服务学生，进一步加强校园网站建设工作。
11、加强课程建设，进一步加强棋类和声乐特色项目的建设和管理。
12、认真迎接宁波市语言文字规范化示范学校的评估。
13、继续深入开展创“平安校园”活动。
教导处工作计划 篇3
一、指导思想
教导处将在区教研室和校长的领导下，紧紧围绕学校办学目标，以“生本教育”为抓手，以教师素质提高为重心，以课堂教学效益的追求为方向，以学生学会学习、综合素质全面发展为目标，进一步加强教学改革，优化教育教学管理，切实提高教学质量，努力使本校教学工作更加扎实有效地开展。
二、工作目标
1.加强管理力度。将执行教学常规作为教学管理的重点，优化教学管理，进一步提高标准，注重过程，关注细节，务求落实。
2.提升教师素养。以课题研究为抓手，搭建锻炼平台，促进教师专业素质发展，提高实施素质教育技能;加强名师工程，青年教师培养，以团队建设为核心，以点带面促进教师整体发展，提升学科竞争力和影响力。
3.提高学生综合素质。努力开展各类活动，为学生搭建实践和展示的平台，促进学生综合素质的提高。
三、具体措施
(一)抓好常规管理，提高学校教学质量
1.规范过程管理，提高教学的实效性。
(1)有效备课。我们的备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。在备课中，努力改革传统的备课模式，探索备课的有效模式，加强教学核心问题、前置性作业、指导学生学会学习环节的研究。
(2)高效课堂。课堂教学效益包括课堂教学质量和课堂教学效率两个方面。课堂教学目标要清晰明确，要充分发挥学生主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，教学要简单，环节要清晰，要确保重点、难点突破的时间和效果，学生能做的事情教师绝不包办代替，以生为本，“先学后教”，“以学定教”，容许学生出错，确保学生课堂有效思维的长度，培养学生自主学习能力，让学生逐步做到“学会学习”。教师上课要做减法，积极思考“哪些教学环节可以省略，哪些教学环节可以整合，哪些教学环节低效，哪些教学环节无用”。减少是为了增加，教师在课堂上要增加学生思考的时间，增加教学回馈的时间，增加当堂作业的时间，增加当堂监测的时间。教师要在课堂上充分利用好教学资源，教在关键处，导在困惑处，明在错误处，点在提升处，从而提高课堂教学效率，直接指向教学质量的提高。本学期我们将进行典型课例研究。
(3)改革作业。教师要把“减负”的重点从学生作业数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高。对不同层次的学生应有不同的要求，学有余力的同学可以做的多一些、难一些，学习暂时有困难学生可以做的少一些、浅一些。作业形式要多样，符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识，提高学习能力。避免大量的重复的机械抄写，严格控制作业量。要认真及时批改作业，批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因。
(4)强化辅导。加强培优工作。切实做好补差工作。学困生问题在学校质量管理中始终是一个棘手问题，让学困生有尊严地在学校学习和生活是他们转化的基础，教师要及时表扬，不孤立;分析现状，区别对待;针对现实，永不言弃。加强学困生转化工作，使每一个学生、每一个学科、每一个班级的成绩都得到相应的提高。学期末，每位教师要上交一份学困生转化个案。同时召开班主任工作经验交流会。互相学习，共同提高。
2.加强过程监控，进一步提高教学质量。
优化教学管理，我们要进一步提高标准，注重过程，关注细节，务求落实。“常规”的执行关键就是要注重规范性与经常性。
(1)自查、互查。教研组长定期组织组内的自查和互查，及时发现组内部分教师的问题，并及时提出整改建议。
(2)集中调研。教导处继续按惯例统一组织全面检查和专项检查。作好记录，及时向教师回馈，真心诚意地帮助教师进行有效整改，全面提高学校教学水平。
(3)跟踪改进。一是各年级组、教研组要充分发挥团队的力量，促进年级组教师、不同学科的均衡发展;教导处及时关注平时检测成绩的波动并和授课教师一起及时进行分析，指导相关老师改进教学工作。
3.加大整合力度，开展有效的教学研究。
(1)校内研磨。教研组层面重在课前研讨，引导教师人人参与，一起经历“个人准备--组内研讨--完善结构--个性处理”的备课流程，提高集体备课实效，避免拿来主义，要真正让集体备课的过程成为优质课堂的基础、教师合作的结晶、轻负优质的保证。通过骨干教师示范课、青年教师研讨课、汇报课、各学科教研课等多种形式研究课改，着力探究教学目标的有效达成，教学资源的`有效开发，教学策略的有效运用，教学要素的有效调配，课堂生成的有效处置，教学评价的有效调控，实现开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学。
(2)校外辐射。我校邀请帮扶学校开展教学研究活动。
(3)多形式展示。对优秀的课例、精批细改的作业、高质量的教学反思、论文等，进行教研组以及全校性的展示。
(二)创造优秀团队，加快教师专业发展
以打造优秀教师团队为目标，进一步加强骨干教师培养和青年教师建设，加快教师的专业发展。
1.提升全体教师素养。
全体教师要积极参加学历进修和各类培训，提高学历层次与专业能力。二是教学质量有提高。上好每一堂课，教好每一个学生。三是教育学生有方法。关爱每一位学生的身心发展，注重培养学生良好的习惯。四是科研竞赛有成果。踊跃参加课题研究、教学基本功竞赛和各类评优活动，力争在各级业务比赛中脱颖而出，真正成为“学为人师、行为世范”，深受学生爱戴、让人民满意的教师。
2.搭建教师成长平台。
学校将不断加大师资队伍的建设力度。学校将为教师专业成长搭好三个平台:①学习交流平台--利用网络组织青年教师、骨干教师交流教育理论学习心得②专业引领带动平台--组织骨干教师示范传授(经验讲座或课堂教学展示)和“走出去”“请进来”的专家讲学。③网络研讨平台--利用网络开展教学研讨活动，通过同伴互助发展每一位老师。
3.创设良好的骨干教师成长环境。
加强骨干教师梯度建设，骨干教师要积极参与课堂教学课堂、学科课程建设、培养青年教师等工作，进一步发挥示范引领作用。
(三)丰富校园生活，促进学生个性成长
开展各类活动，提高学生素质。积极做好校内传统竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此突出学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，展示学生的各方面的才华。
教导处工作计划 篇4
一、指导思想：
根据《县教研室XX年工作意见》和学校新学期的工作重点，本学期教导处继续以教研科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化教育教学管理，稳步提高教育教学质量。
二、具体工作及措施
（一）严格教学常规，优化过程管理
贯彻执行《中小学办学行为规范（试行）》的各项规定，落实教学常规管理，认真备课、上课，精心设计并及时批改作业，扎实做好辅优转差等项教学常规工作。
1．严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时，更不得把课程分为所谓的“主科”“副科”。杜绝为提高“主科”的教学质量牺牲“副科”的教学时间。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。
2．严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。
3．精心设计及批改作业。克服作业布置和批改中的粗放性、随意性、低效性，增强作业的精细性、科学性和高效性，对作业的内容、形式，同年级组同学科要进行研究、讨论，布置的作业教师要心中有数，减少重复无效的练习；学生的作业，教师必须全部批改，做到“四精四必”（四精：精选、精讲、精练、精批；四必：有发必收，有收必批，有批必评，有评必补）。
4．加强质量监控。组织好校内期中、期末等阶段性教学质量的检测工作。深入开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各年级教师要掌握每个学段学生素质发展的要求，六年级教师更要多研究毕业考试的命题走向，做好小学和初中教学的衔接工作。各教研组精心组织学生素质成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。
5．加强教学常规的检查制度。探索开展教学常规月检查制度，加大对备课、作业布置及批改、阶段性检测的检查力度，并将检查情况及时在校园网上公布。加强随堂听课，经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动，
（二）扎实推进校本研修，促进教师专业成长
坚持以高效课堂为基础，以课题研究为突破，丰富校本教研活动，引领教师专业成长，促进我校教师队伍建设。
1．加强高效课堂研究。教师应从三方面潜心研究：①确定有价值的教学内容。静心凝神去研读教材，准确把握教材的知识点、训练点、能力点；②采用恰当的教学策略。明确“自主学习，以学论教”的课堂教学原则，从关注学生的学习状态出发，指导学生在课堂上有方向有目的的开展有效的学习活动，把课堂教学的有效性真正体现在促进学生发展上；③重视教学反思研究，要在每节课的教学结束后，让教师在脑海中认真地去“精彩回放”，去审视、研究教学实践中的疑难困惑，找出每节课的成功感悟或缺失原因，把教学体验上升到理性认识，并形成积极有效的整改对策，把教学和教研融合为一体。
2．强化三级教研网络的建设，务实进行课题研究
定期召开教科研工作例会，对教研组长、课题组长和学科带头人进行教研管理和课题研究的培训与指导，充分发挥教研组、课题组在教科研中的作用。课题研究要重成果体现，课题组成员本学期应当至少有县级以上获奖一篇论文。进一步强化三级教研网络的建设，教师要立足日常教学搞教研，根据课前设定的教学目标，创设生动活泼的教学情境，进行有目的的提问、检测，并利用师生、生生之间的互动评价，提高学生自主学习的意识和能力，增强课堂的`生动与灵动，在互动中捕捉各种有效信息，及时调整教学过程，最后根据“先快后慢”的遗忘规律出示检测题，让学生及时训练，并尽量以学习小组为单位进行评价，让学生尽可能在较短的时间内掌握知识，达成教学目标。积极探索以生为本的新型教学模式，这样不但能调动学生学习的积极性和主动性，还有利于学生形成合作探究意识和习惯，能够较好地促进学习方式的转变。各年级教师尤其是六年级教师要认真制订构建有效课堂的教学研究计划，定期举行年级组例会，定期分析研究工作，并争取上级教科研部门领导和专家的指导，力争我校教育教学质量稳步提升。同时，要做好课题的结题准备工作，做好研究过程、研究结果资料的收集、整理工作，确保课题顺利结题。本学期将围绕学校研究课题，组织教师撰写教学一得和研究论文的评比。积极申报“微型课题”，全面推进“微型课题”研究，切实增强课题研究的应用性和有效性。
3．开展“数学广角”教学设计评比活动。（数学教研组）
4．《新课标下小学英语第二课堂的研究》课题组开展活动（一）。（英语组）
5．上交市级科学课优秀教学案例，市第十一届中小学思想（品德）政治教学论文参评。（综合组）
6．组织参加县小学生乒乓球比赛，五、六年级进行“学生长跑之星”评选活动，专职体育教师进行说课、听课、评课活动。（体育组）
7．推荐教师参加县整合课例评比活动。（电教组）
8．组织教师参加黄山市首届中小学幼儿园心理健康教育征文。
9．各班开展全面家访工作。
六月份：
1．开展“经典诵读”系列活动。（语文组）
2．2——6年级学生数学第二课堂展示活动。（数学组）
3．《新课标下小学英语第二课堂的研究》课题组开展活动（二）。（英语组）
4．组织教师参加“优秀课件”评选活动。（电教组）
5．组织期末教学质量检测并做好成绩统计分析、试卷分析工作。
6．组织教师参加县教学论文（案例、设计、叙事）评选活动。
7．课题组、教师个人做好总结并上交各项资料，教导处总结一学期教学教研工作，谋划新学年工作思路，撰写全县教学工作交流材料。协助办公室做好校本培训课时考核认定。
（以上安排，根据上级教研部门及学校工作作调整,以具体通知为准）